Estrategias de acompañamiento para experiencias educativas solidarias e inclusivas en población de baja visión

Este informe de pasantía describe las estrategias implementadas en la Licenciatura en Matemáticas (LEMA) de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas para crear un entorno de educación superior inclusivo y accesible para estudiantes con baja visión. Se identifican las necesidades de los estu...

Full description

Autores:
Palomares Ortiz, Juan Andrés
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2025
Institución:
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Repositorio:
RIUD: repositorio U. Distrital
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.udistrital.edu.co:11349/93632
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11349/93632
Palabra clave:
Accesibilidad
Afectividad
Baja visión
Inclusión
Estrategias
Diversidad funcional
Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas -- Tesis y disertaciones académicas
Accessibility
Affectivity
Low vision
Inclusion
Strategies
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Abierto (Texto Completo)
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description Este informe de pasantía describe las estrategias implementadas en la Licenciatura en Matemáticas (LEMA) de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas para crear un entorno de educación superior inclusivo y accesible para estudiantes con baja visión. Se identifican las necesidades de los estudiantes, se diseñan estrategias de acompañamiento y se evalúa su efectividad, dando como resultado un documento con orientaciones básicas para la adecuación de documentos que se utilizan en la LEMA. Los resultados obtenidos resaltan la importancia de la accesibilidad y el acompañamiento permanente en su bienestar académico y emocional, así como el rol de los docentes y la necesidad de un compromiso institucional para eliminar barreras de accesibilidad.
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Los resultados obtenidos resaltan la importancia de la accesibilidad y el acompañamiento permanente en su bienestar académico y emocional, así como el rol de los docentes y la necesidad de un compromiso institucional para eliminar barreras de accesibilidad.This internship report describes the strategies implemented in the Licenciatura en Matemáticas (LEMA) at the Universidad Distrital Francisco José de Caldas to create an inclusive and accessible higher education environment for students with low vision. The needs of the students are identified, accompanying strategies are designed and their effectiveness is evaluated, resulting in a document with basic guidelines for the adaptation of documents used in the LEMA. The results obtained highlight the importance of accessibility and permanent support for their academic and emotional well-being, as well as the role of teachers and the need for institutional commitment to eliminate accessibility barriers.pdfspaUniversidad Distrital Francisco José de CaldasAccesibilidadAfectividadBaja visiónInclusiónEstrategiasDiversidad funcionalLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas -- Tesis y disertaciones académicasAccessibilityAffectivityLow visionInclusionStrategiesFunctional diversityEstrategias de acompañamiento para experiencias educativas solidarias e inclusivas en población de baja visiónAccompanying strategies for supportive and inclusive educational experiences in low vision populationbachelorThesisPasantíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fAbierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Asamblea General de la ONU. (1948). Declaración Universal de los Derechos Humanos. https://www.un.org/es/universal-declaration-human-rights/Bravo-Osorio F., et al. (2018) Fundamento Conceptual Afectividad. Disponible en: https://acacia.red/udfjc/Castiblanco, A., y León, O., (2018). Fundamento Conceptual Accesibilidad. Proyecto ACACIA. Disponible en: https://acacia.red/udfjc/CSU - UDFJC (2023) Acuerdo 008 de 2023 “Por el cual se adopta la política institucional de Educación Superior Incluyente y Accesible de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas”. Bogotá D.C.Congreso de Colombia. (1994). Ley 115 de 1994, “Por la cual se expide la ley general de educación”. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdfCongreso de Colombia. (1997). Ley 361 de 1997, “Por la cual se establecen mecanismos de integración social de las personas con limitación y se dictan otras disposiciones”. 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