Reinventar la Universidad: La construcción de un modelo posible o la metáfora de José Arcadio Buendía

Este texto pretende ofrecer una síntesis de las reflexiones que se han centrado en el rol de la Universidad y en este sentido es un texto de apertura para quienes se interesan y tienen preocupaciones por las transformaciones y el papel que esta desempeña en el mundo actual. ¿Qué sentido tienen hoy l...

Full description

Autores:
Navarro Mejía, David
Balanta Castilla, Nevis
Tipo de recurso:
Book
Fecha de publicación:
2016
Institución:
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Repositorio:
RIUD: repositorio U. Distrital
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.udistrital.edu.co:11349/91763
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11349/91763
Palabra clave:
Universidades colombianas
Modelos de universidad
Pedagogía
Investigación
Investigación en la universidad -- Historia -- Colombia
Educación superior - Historia - Colombia
Historia de la educación – Colombia
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description Este texto pretende ofrecer una síntesis de las reflexiones que se han centrado en el rol de la Universidad y en este sentido es un texto de apertura para quienes se interesan y tienen preocupaciones por las transformaciones y el papel que esta desempeña en el mundo actual. ¿Qué sentido tienen hoy la docencia y la investigación en la Universidad y cuál es un escenario deseable para que se las renueve y no queden reducidas a mero afán de lucro,o de servicio? O ¿cómo disponer las tecnologías de la era digital para transformarla,sin que pierda su carácter de institución que promueve el humanismo y su obligación de ser sensible a los problemas que le plantea la sociedad de su entorno? La Universidad es así puesta en las encrucijadas de hoy como una de las instituciones cuya misión viene siendo desafiada y cuya urgencia de cambios es inaplazable. Pero se la analiza en un entorno concreto y en el marco de una experiencia concreta,pues el debate debe ofrecer ejemplos y casos reales en Colombia.Y en este sentido se invita a reflexionar sobre el caso de la Universidad Distrital de la Capital,ejemplo que se cree es representativo de un número importante de universidades.
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La Universidad es así puesta en las encrucijadas de hoy como una de las instituciones cuya misión viene siendo desafiada y cuya urgencia de cambios es inaplazable. Pero se la analiza en un entorno concreto y en el marco de una experiencia concreta,pues el debate debe ofrecer ejemplos y casos reales en Colombia.Y en este sentido se invita a reflexionar sobre el caso de la Universidad Distrital de la Capital,ejemplo que se cree es representativo de un número importante de universidades.This text aims to offer a synthesis of the reflections that have focused on the role of the University and in this sense it is an opening text for those who are interested in and have concerns about the transformations and the role that it plays in today's world. What is the meaning of teaching and research in the University today and what is a desirable scenario for their renewal and not being reduced to a mere desire for profit or service? Or how can the technologies of the digital age be used to transform it, without losing its character as an institution that promotes humanism and its obligation to be sensitive to the problems posed by the society around it? The University is thus placed at the crossroads of today as one of the institutions whose mission is being challenged and whose urgent need for change is urgent. But it is analyzed in a specific environment and within the framework of a specific experience, since the debate must offer examples and real cases in Colombia. And in this sense, it invites us to reflect on the case of the Universidad Distrital de la Capital, an example that is believed to be representative of a significant number of universities.BogotáspaDiálogosAA.VV. (2000). La tercera cultura. Más allá de la revolución científica. (ed. Jhon Brockman). Barcelona: Tusquets editores.Ander-Egg, E. (1996). Interdisciplinariedad en educación. Buenos Aires: Magisterio del Río de la Plata.Bacón, F. (1991). Instauración magna. Novum Organum. Nueva Atlántida. México D.F.: PorrúaBateson, G. (1998). Pasos hacia una ecología de la mente. Una aproximación revolucionaria a la autocomprensión del hombre. Buenos Aires: Lohlé-Lumen.Bourdieu, P. (2003). El oficio de científico. Ciencia de la ciencia y reflexividad. Barcelona: Anagrama.Bourdieu, P. (2006). Homo Academicus. Buenos Aires: Siglo XXICastells, M. y Hall, P. (2001). Tecnópolis del mundo. La formación de los complejos industriales del siglo XXI. Madrid: Alianza Editorial.Clark R. B. (1991). El Sistema de Educación Superior. Una visión comparativa de la organización académica. México, D. F. Nueva Inagen/Universidad Autónoma Metropolitana.De Sousa Santos, B. (2007). La Universidad en el siglo xxi. La Paz: CIDES-UMSA, ASDI, Plural Editores.Derrida, J. (1994). Las pupilas de la Universidad. El principio de razón y la idea de Universidad. En G. Vattimo (Comp.), Hermenéutica y Racionalidad. Bogotá: Norma.Díaz Villa, M. (2003). 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Bogotá, Universidad Distrital Francisco José de Caldas.Universidades colombianasModelos de universidadPedagogíaInvestigaciónInvestigación en la universidad -- Historia -- ColombiaEducación superior - Historia - ColombiaHistoria de la educación – ColombiaPedagogíaColombian universitiesUniversity modelsPedagogyInvestigationReinventar la Universidad: La construcción de un modelo posible o la metáfora de José Arcadio BuendíaLa construcción de un modelo posible o la metáfora de José Arcadio BuendíaReinventing the University: The construction of a possible model or the metaphor of José Arcadio Buendíabookinfo:eu-repo/semantics/bookhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2f33Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2THUMBNAILReinventar la 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