Línea de base para modelo de evaluación en la comunidad educativa

Este modelo establece una base inicial para medir el impacto de los CADEP (Centros de Apoyo y Desarrollo Educativo y Profesional) en diversas instituciones educativas. Desarrollado en el marco del proyecto ACACIA y cofinanciado por Erasmus+, propone indicadores específicos para evaluar el rendimient...

Full description

Autores:
Merino, Cristian
Barrios Ipenza, Emma
Machicao, José
Lobos, Juan Pablo
Nevai Centeno, Blanca
Méndez, Sandra Esperanza
Ginocchio, María Isabel
Rivera Lam, Mailing
Tipo de recurso:
Work document
Fecha de publicación:
2019
Institución:
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Repositorio:
RIUD: repositorio U. Distrital
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.udistrital.edu.co:11349/39013
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11349/39013
Palabra clave:
Proyecto ACACIA
Modelo de evaluación
Sistema articulado de módulos
Indicadores de impacto
Evaluación y mejora
Deserción estudiantil
Formación profesional
Inclusión educativa
Datos estadísticos
Adaptaciones creadas
Innovación educativa
Articulación
Ayuda y apoyo para la creación de innovaciones tecnológicas
Evaluación de desarrollos de aplicaciones educativas inclusivas innovadoras
Asesoría experta en la creación de startups
Recursos de información accesibles
Herramientas educativas
Tecnología educativa
Accesibilidad -- Modelos
Educación inclusiva -- Modelos
ACACIA Project
Evaluation model
Articulated system of modules
Impact indicators
Evaluation and improvement
Student desertion
Professional training
Educational inclusion
Statistical data
Adaptations created
Educational innovation
Articulation
Assistance and support for the creation of technological innovations
Evaluation of innovative inclusive educational application developments
Expert advice in the creation of startups
Rights
License
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
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description Este modelo establece una base inicial para medir el impacto de los CADEP (Centros de Apoyo y Desarrollo Educativo y Profesional) en diversas instituciones educativas. Desarrollado en el marco del proyecto ACACIA y cofinanciado por Erasmus+, propone indicadores específicos para evaluar el rendimiento y el impacto de estos centros. Los CADEP buscan mejorar la inclusión, disminuir la deserción estudiantil y fomentar el desarrollo profesional y académico a través de un sistema articulado de módulos. Se proporcionan datos estadísticos y una primera versión de indicadores, proponiendo un modelo para evaluar y ajustar estos indicadores y asegurar el éxito de las iniciativas educativas y profesionales implementadas por los CADEP.
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Se proporcionan datos estadísticos y una primera versión de indicadores, proponiendo un modelo para evaluar y ajustar estos indicadores y asegurar el éxito de las iniciativas educativas y profesionales implementadas por los CADEP.This model establishes an initial basis for measuring the impact of CADEPs (Centers for Educational and Vocational Support and Development) in various educational institutions. Developed within the framework of the ACACIA project and co-funded by Erasmus+, it proposes specific indicators to assess the performance and impact of these centers. CADEPs seek to improve inclusion, decrease student dropout and foster professional and academic development through an articulated system of modules. Statistical data and a first version of indicators are provided, proposing a model to evaluate and adjust these indicators and ensure the success of the educational and professional initiatives implemented by the CADEPs.pdfspaConvocaCalderon, D., Blanco, M., Garcia, A., Ayala, J., Merino, C., Espinoza, E., . . . Reina, J. (2018). Fenómeno Deserción en Cultiva. Proyecto ACACIA. Obtenido de https://acacia.red/udfjc/Estrada, M. (2009). Evaluación de impacto de un centro de innovación educativa (INED) en Chiapas, México. Una mirada desde la evalaución cualitativa. Revista Iberoaméricana sobre Calidad, Eficacia y Cambios en Educación, 7(3), 189-206.Latorre, A. (2003). La investigación-acción. Barcelona: Graó.OAS. (2019). Estadísticas sobre permanencia, graduación y deserción. UDFJC. Obtenido de http://www1.udistrital.edu.co:8080/documents/11171/bdd5a13a-0775-49d7- b742-f1e8e5ef7ac3Oficina Internacional del Trabajo. (2019). Guía para la evaluación de impacto de la formación profesional. Obtenido de http://guia.oitcinterfor.org/comoevaluar/ que-tipos-indicadoresVásquez, E., Aramburú, C., Figueroa, C., & Parodi, C. (2001). Gerencia social. Diseño, monitoreo y evaluación de proyectos sociales. Lima: Universidad del Pacífico.Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Proyecto ACACIAModelo de evaluaciónSistema articulado de módulosIndicadores de impactoEvaluación y mejoraDeserción estudiantilFormación profesionalInclusión educativaDatos estadísticosAdaptaciones creadasInnovación educativaArticulaciónAyuda y apoyo para la creación de innovaciones tecnológicasEvaluación de desarrollos de aplicaciones educativas inclusivas innovadorasAsesoría experta en la creación de startupsRecursos de información accesiblesHerramientas educativasTecnología educativaAccesibilidad -- ModelosEducación inclusiva -- ModelosACACIA ProjectEvaluation modelArticulated system of modulesImpact indicatorsEvaluation and improvementStudent desertionProfessional trainingEducational inclusionStatistical dataAdaptations createdEducational innovationArticulationAssistance and support for the creation of technological innovationsEvaluation of innovative inclusive educational application developmentsExpert advice in the creation of startupsLínea de base para modelo de evaluación en la comunidad educativaBaseline for evaluation model in the educational community educational communitydocumentinfo:eu-repo/semantics/bookhttp://purl.org/coar/resource_type/c_8042http://purl.org/coar/resource_type/c_2f33Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Vicerrectoría académica. Proyecto ACACIAORIGINALLinea-base-para-modelo-de-evaluacion-e-impacto_V2_A.pdfLinea-base-para-modelo-de-evaluacion-e-impacto_V2_A.pdfLínea de base para modelo de evaluación en la comunidad educativaapplication/pdf1965380https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/ada64085-8a0e-4bdd-bbce-3d342ac98638/download3106556fc43760b95c908174e49d971bMD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8805https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/996c29c3-54ed-4b35-8b6d-f3b518f0a6dc/download4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-87167https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/dbe79a47-b3c8-466a-9b8a-fad73471b63b/download997daf6c648c962d566d7b082dac908dMD5311349/39013oai:repository.udistrital.edu.co:11349/390132024-11-28 14:51:20.59http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalopen.accesshttps://repository.udistrital.edu.coRepositorio Universidad 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