La expresión creadora como apuesta pedagógica para la superación de brechas educativas dentro de la escuela Buenos Aires, sede Los Rosales (Dibulla- La Guajira)

El presente informe expone de forma descriptiva y reflexiva la experiencia de pasantía pedagógica vivida en la escuela rural Buenos Aires, Sede Los Rosales, en el departamento de La Guajira, Colombia. Metodológicamente se enmarca en la apuesta institucional del modelo dialógico de aprendizaje propue...

Full description

Autores:: Molina Aguilera, Vicky Julieth

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2024

Institución:: Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Repositorio:: RIUD: repositorio U. Distrital

Idioma:: spa

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description	El presente informe expone de forma descriptiva y reflexiva la experiencia de pasantía pedagógica vivida en la escuela rural Buenos Aires, Sede Los Rosales, en el departamento de La Guajira, Colombia. Metodológicamente se enmarca en la apuesta institucional del modelo dialógico de aprendizaje propuesto por el programa ¡Viva La Escuela! Del Ministerio de educación nacional (MEN) y la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) para implementar Actuaciones Educativas de Éxito como tertulias dialógicas, biblioteca tutorizada y grupos interactivos con el fin de reducir las brechas educativas que obstaculizan el aprendizaje de los niños y niñas en territorio. Junto a estas descripciones, se brinda una propuesta ética y política que concibe a la expresión creadora como una estrategia pedagógica óptima para incidir en el bienestar socioemocional de los niños y niñas mientras recupera el lugar central de la escuela dentro de la comunidad rural.
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Junto a estas descripciones, se brinda una propuesta ética y política que concibe a la expresión creadora como una estrategia pedagógica óptima para incidir en el bienestar socioemocional de los niños y niñas mientras recupera el lugar central de la escuela dentro de la comunidad rural.The present report descriptively and reflectively presents the experience of a pedagogical internship at the rural Buenos Aires School, Los Rosales Campus, in the department of La Guajira, Colombia. Methodologically, it aligns with the institutional approach of the dialogic learning model proposed by the ¡Viva La Escuela! program, led by the National Ministry of Education (MEN) and the Organization of Ibero-American States (OEI). This model aims to implement Successful Educational Actions such as dialogic gatherings, tutored libraries, and interactive groups to reduce educational gaps that hinder children's learning in the region. Alongside these descriptions, the report offers an ethical and political proposal that views creative expression as an optimal pedagogical strategy to enhance the socio-emotional well-being of children while restoring the central role of the school within the rural community. **OEI (Organizacion de estado iberoameticanosMEN (Ministerio de educacion nacional)pdfspaUniversidad Distrital Francisco José de CaldasAprendizaje dialógicoExpresión creadoraEducación ruralPraxis pedagógicaVoluntariadoLicenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias Sociales -- Tesis y disertaciones académicasDialogic learningCreative expressionRural educationPedagogical praxisVolunteeringLa expresión creadora como apuesta pedagógica para la superación de brechas educativas dentro de la escuela Buenos Aires, sede Los Rosales (Dibulla- La Guajira)Creative expression as a pedagogical approach for overcoming educational gaps in the Buenos Aires school, Los Rosales (Dibulla - La Guajira)bachelorThesisPasantíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fAbierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2American Psychological Association- APA.(2016). Consejos para recuperarse después de un desastre. URL: http://www.apa.org/centrodeapoyo/consejos-desastres.aspxArendt, H. (2009) La condición humana. Buenos Aires: Editorial Paidos.Aubert, A. (2008) El Aprendizaje Dialógico en la sociedad de la información. Barcelona: Hipatia Editorial.Carrero Arango, M. L., & González Rodríguez, M. F. (2017). La educación rural en Colombia: experiencias y perspectivas. Praxis Pedagógica. URL:. https://doi.org/10.26620/uniminuto.praxis.16.19.2016.79-89Colbert, V. (1999). Mejorando el acceso y la calidad de la educación para el sector rural pobre. El caso de la Escuela Nueva en Colombia. Revista Iberoamericana de educación, 20, 108-135.Elboj, C.; Puigdellivol, I.; Soler, M. y Valls, R. (2006) . Comunidades de aprendizaje. Transformar la Educación. Barcelona; 5ta Ed. Editorial Graó.Community of Researchers on Excellence for All (2018). Formación en comunidades de aprendizaje en Participación Educativa de la Comunidad. 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El territorio como construcción social. Foro N.º 38. Bogotá.Fernández, V. M. (2020). Escuela nueva: de las guías de aprendizaje al aprendizaje por proyectos. Tesis de Maestría, Universidad de la Sabana. URL: https://intellectum. unisabana.edu.co/bitstream/handle/10818/47070/Trabajo%20de%20 grado_V%c3%adctor%20Fern%c3%a1ndez.pdf?sequence=1&isAllowed=yFilloux, J. (1999). La Pedagogía libertaria de Tolstoi. Revista del IICE. Buenos AiresFlecha, R. (1997). Compartiendo palabras. El aprendizaje de las personas adultas a través del diálogo. Barcelona: PaidósFreinet, E. (1978). La libre expresión en la Pedagogía. Barcelona: Gedisa.Freire, P (1979). Astutos e inocentes” en Concientização: teoría y prática da libertação. Uma introdução ao pensamento de Paulo Freire. San Pablo: Cortez & Moraes.Freire, P (1989). Virtudes del educador. Buenos Aires: Ediciones de la flor.Frigerio, G. (2005). Educar, ese acto político. Buenos Aires: Estante Editorial.Gadotti, M. (2005) Historia de las ideas pedagógicas. Buenos Aires: Ed. Siglo XXI.García, C., Ruiz, L., Comas, M. (2019). Formación de Familiares y Voluntariado. Los Beneficios de la Solidaridad en la Escuela. Multidisciplinary Journal of Educational Research, 9(2).Giroux, H. (1990). Los profesores como intelectuales. Barcelona: Ediciones Paidós.Goldstein, G. (2005). La Experiencia estética como experiencia del conocimiento. En: Frigerio,G. y Diker, G (comp.) Educar: impresiones estéticas. Buenos Aires: Del Estante Editorial.Gore, J. M. (1992). La ética foucaultiana y la pedagogía feminista. Revista de educación.Iglesias, L. (2004). Confieso que he enseñado. Buenos Aires: Papers.Jesualdo. (1945) 500 poemas de los niños de la escuela de Jesualdo. Buenos Aires: Editorial Claridad.Universidad Javeriana (2023). LEE: Docentes de educación básica y media en provisionalidad en Colombia. Informe Estadístico No. 79. BogotáLieberman, A. (1990). Teacher development in professional practice schools. College Record, vol. 92.López, L. (2006). Ruralidad y educación rural. Referentes para un Programa de Educación Rural en la Universidad Pedagógica Nacional. Revista Colombiana de Educación [en línea] , volumen (51). URL: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=413635245006Martin, I. (1990). Psicología social de la Guerra. San Salvador: UCA Editores.Ministerio de Educación Nacional (MEN) (2023). ¡Viva la Escuela! Anexo técnico. Recuperado 158 de articles-413639_recurso_1.pdf (mineducacion.gov.co)Ministerio de Educación Nacional (MEN) (2015). Derechos básicos de aprendizaje. Bogotá: MEN. Recuperado de http://is.gd/SMxhPPMinisterio de Educación Nacional (MEN) (2021). Proyecto de Educación Rural PER. Bogotá. URL:https://www.mineducacion.gov.co/portal/Preescolar-basica-y-media/Proyectos-Cobertura/329722:Proyecto-de-Educacion-Rural-PERMiranda, G. (2011). Nueva ruralidad y educación en América Latina. Retos para la formación docente. 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Madrid: AkalORIGINALMolinaAguileraVickyJulieth2024.pdfMolinaAguileraVickyJulieth2024.pdfTrabajo de Gradoapplication/pdf24167036https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/cfe9ede7-d4af-43f3-b4b6-2e256dec1a7b/download873d0decf4ca981314367edafa138bedMD51Licencia de uso y publicación.pdfLicencia de uso y publicación.pdfapplication/pdf617782https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/afd10c1b-9416-4727-855f-12b94b4dd89e/download0134a193e8c9f5cf18f2a946eef76096MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-87167https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/c11bc868-52c6-4afc-8681-0b892a28326e/download997daf6c648c962d566d7b082dac908dMD52THUMBNAILMolinaAguileraVickyJulieth2024.pdf.jpgMolinaAguileraVickyJulieth2024.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6271https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/d3b1053a-1612-44ea-b517-99c84df09389/downloadad5a6928b22f42f4151db3ff4f6d8efbMD54Licencia de uso y publicación.pdf.jpgLicencia de uso y publicación.pdf.jpgIM 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La expresión creadora como apuesta pedagógica para la superación de brechas educativas dentro de la escuela Buenos Aires, sede Los Rosales (Dibulla- La Guajira)

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