Enseñanza integrada de las ciencias sociales: sistematización de una experiencia a partir del estudio del conflicto armado colombiano en los colegios Pablo de Tarso IED y el Salitre-Suba IED (2022-2023)

La propuesta pedagógica “Enseñanza integrada de las ciencias sociales: Sistematización de una experiencia a partir del estudio del conflicto armado colombiano en los colegios Pablo de Tarso IED y El Salitre-Suba IED (2022-2023)”, orientada desde la Licenciatura en Ciencias Sociales de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, es un proyecto que busca dar cuenta de las concepciones, del sentido y los procesos de construcción curricular que adquiere la enseñanza integrada de las ciencias sociales. Además, luego de identificar el contexto específico y las prácticas que allí se encuentran respecto a la integración, se plantea una propuesta pedagógica que presenta una alternativa para su enseñanza. Por consiguiente, esta sistematización de experiencias es el resultado de la ejecución de una propuesta pedagógica que busca, por medio de metodologías problémicas y un enfoque que fomenta el espíritu científico, hallar y estudiar fenómenos complejos que implican el análisis interdisciplinar. Por esta razón, se construye la unidad didáctica tomando como problema central el conflicto armado colombiano, pues es un fenómeno multifacético que ha afectado la vida de la población en su estructura social, cultural, económica, histórica, demográfica, entre otras. Así, se puede evidenciar que esta problemática debe ser objeto de estudio en las aulas escolares con jóvenes que resignifiquen los ciclos de violencia que ha atravesado el país y construyan nuevos sentidos del conflicto armado.

• Autores: Nieto Vergara, Michael Stiven; Cruz Cubillos, Juan Leonardo
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2023
• Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
• Repositorio: RIUD: repositorio U. Distrital
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.udistrital.edu.co:11349/38625
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11349/38625
• Palabra clave: Ciencias Sociales; Integración; Interdisciplinariedad; Complejidad; Conflicto armado; ABP; Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias Sociales -- Tesis y disertaciones; Ciencias sociales -- Enseñanza secundaria; Conflicto armado -- Colombia; Método de proyectos; Educación -- Métodos experimentales; Innovaciones educativas; Social Sciences; Integration; Interdisciplinarity; Complexity; Armed Conflict; PBL
• License: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional