Ambientes de aprendizaje accesibles que fomentan la afectividad en contextos universitarios

El libro presenta progresivas conceptualizaciones para construir una Metodología de Diseño de Ambientes de Aprendizaje Accesible que fomentan la Afectividad. Dicha metodología está dirigida a educadores y administrativos universitarios de América Latina con diferentes aspectos educativos que podrían ser también universales. La metodología analiza ambientes de aprendizaje, desde una perspectiva socio-cultural para ayudar a solucionar problemas educativos de la educación superior y, de esta forma, contribuir a mejorar la condición educativa y económica de nuestras poblaciones y, en particular, las poblaciones en riesgo de exclusión universitaria.

• Autores: Alfonso Novoa, Gabriela; Bravo Osorio, Felipe; Castiblanco Carrasco, Rodulfo Armando; Centeno Bravo, Blanca Nevai; Laguna Laguna, Odalye Yanet; León Corredor, Olga Lucía; López Jiménez, Harvey; Lopes Reis, Márcia; Molano Caro, Gladys; Romero Cruz, Jaime Humberto; Rocha Martínez, Rolando
• Tipo de recurso: Work document
• Fecha de publicación: 2020
• Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
• Repositorio: RIUD: repositorio U. Distrital
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.udistrital.edu.co:11349/39032
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11349/39032
• Palabra clave: proyecto ACACIA; Cultiva; Accesibilidad; Afectividad; Ambientes de aprendizaje; Diseño Universal de Aprendizaje; Tensión didáctica; Deserción; Bajo rendimiento; Contingencias institucionales; Innovaciones educativas; Inclusión social; Competencia didáctica; Empatía; Estrategias didácticas; Evaluación de fenómenos; Buenas prácticas; Cohesión social; Contexto socio-cultural; Diversidad; Tecnologías; Procesos de enseñanza-aprendizaje; Interacción profesor-alumno; Indicadores de accesibilidad; Accesibilidad como derecho; Educación superior; Diseño didáctico; Usabilidad; Métodos didácticos; Barreras contextuales; Retroalimentación; Competencias socio-afectivas; Recursos de información accesibles; Herramientas educativas; Tecnología educativa; ACACIA project; Cultivate; Accessibility; Affectivity; Learning Environments; Universal Design for Learning; Didactic tension; Attrition; Underachievement; Institutional contingencies; Educational innovations; Social inclusion; Didactic competence; Empathy; Didactic strategies; Evaluation of phenomena; Social inclusion; Didactic competence; Empathy; Didactic strategies; Evaluation of phenomena; Good practices; Social cohesion; Socio-cultural context; Diversity; Technologies; Teaching-learning processes; Teacher-student interaction; Accessibility indicators; Accessibility as a right; Higher education; Didactic design; Usability; Didactic methods; Contextual barriers; Feedback; Socio-affective competencies
• License: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional