Hacia una educación inclusiva: aplicación de diseños curriculares flexibles en la construcción de espacios educativos libres de barreras

El presente trabajo titulado Hacia una educación inclusiva: aplicación de diseños curriculares flexibles en la construcción de espacios educativos libres de barreras, se presenta en el marco normativo de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas en el acuerdo 012 del 13 de diciembre de 2022 que reglamenta los lineamientos para el desarrollo de trabajo de grado para estudiantes de pregrado, bajo ese marco, se procede a hacer un acuerdo de voluntades entre la Universidad Distrital Francisco José de Caldas y la Institución Educativa Distrital Villemar el Carmen donde se establece las condiciones y requisitos del trabajo a realizar en la institución entendiendo que la institución educativa lleva a cabo el proceso de inclusión en las aulas regida por el decreto 1421 del 29 de agosto de 2017 que define la educación inclusiva y que permite evidenciar el trabajo final realizado en la institución, la cual tuvo incidencia general en el área de las Ciencias Naturales. Se organizó en 3 capítulos de la siguiente manera: Capítulo 1: Diseño y aplicación de propuestas curriculares pertinentes y flexibles; Capítulo 2: Vinculación y relación del plan individual de ajustes razonables; y un Capítulo 3: Aportes al seminario de NEEIS desde la praxis en la pasantía.

• Autores: Mendoza Castiblanco, Julián Eduardo
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
• Repositorio: RIUD: repositorio U. Distrital
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.udistrital.edu.co:11349/42558
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11349/42558
• Palabra clave: Educación inclusiva; Diseño universal de aprendizaje; Plan individual de ajustes razonables; Necesidades educativas especiales; Flexibilización curricular; Estrategias metodológicas; Licenciatura en Química -- Tesis y disertaciones académicas; Educación inclusiva; Diseños curriculares flexibles; Espacios educativos sin barreras; Inclusive education; Universal learning design; Individual reasonable adjustment plan; Special educational needs; Curricular flexibility; Methodological strategies
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