¿Cómo puede un taller aumentar la motivación para hablar inglés como lengua extranjera entre los estudiantes de noveno grado?
Esta propuesta de investigación se centra en implementar un taller ilustrado diseñado para estudiantes de inglés de noveno grado, reconociendo los desafíos asociados con los cambios físicos y emocionales de la fase de la pubertdad . El estudio aborda el impacto de la aprensión a la autoexpresión y l...
- Autores:
-
Barragan Esposito, Laura Julieth
Sua Lozano, Angelica Vanessa
Diaz Velasquez, María Paula
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Distrital Francisco José de Caldas
- Repositorio:
- RIUD: repositorio U. Distrital
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.udistrital.edu.co:11349/39370
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11349/39370
- Palabra clave:
- Pubertad
Motivación para hablar
Enseñanza del Inglés
Educación para adolescentes
Taller
Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Inglés -- Tesis y disertaciones académicas
Motivación en la enseñanza de idiomas
Habilidades de comunicación en la adolescencia
Aprendizaje de idiomas en el aula
Desarrollo personal y autoexpresión en la adolescencia
English language learning
Adolescent education
Puberty
Speaking motivation
Workshop
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- License
- Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
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Esta propuesta de investigación se centra en implementar un taller ilustrado diseñado para estudiantes de inglés de noveno grado, reconociendo los desafíos asociados con los cambios físicos y emocionales de la fase de la pubertdad . El estudio aborda el impacto de la aprensión a la autoexpresión y la falta de motivación para hablar en el rendimiento de los estudiantes. El taller propuesto tiene como objetivo elevar la motivación para hablar y el rendimiento general mediante la integración de habilidades de comunicación basadas en las experiencias de los estudiantes durante la pubertad. Se enfatiza la motivación como la fuerza impulsora detrás de las acciones y comportamientos individuales, destacando la alineación entre el material educativo La investigación también explora los efectos de los recursos del aula en los procesos de aprendizaje, enfatizando el papel de las herramientas efectivas en la comunicación profesor-alumno, informando el desarrollo del taller ilustrado. La innovación de la propuesta radica en su intención de crear un entorno seguro para debates abiertos sobre temas delicados, fomentando una comprensión profunda de los cambios naturales que experimentan los adolescentes y brindando una oportunidad para la autoexpresión. |
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Cabrejo Ruiz, Pedro Adolfowill be generated::orcid::0000-0001-5353-0695600Barragan Esposito, Laura JuliethSua Lozano, Angelica VanessaDiaz Velasquez, María Paula2024-08-01T21:00:41Z2024-08-01T21:00:41Z2023-11-02http://hdl.handle.net/11349/39370Esta propuesta de investigación se centra en implementar un taller ilustrado diseñado para estudiantes de inglés de noveno grado, reconociendo los desafíos asociados con los cambios físicos y emocionales de la fase de la pubertdad . El estudio aborda el impacto de la aprensión a la autoexpresión y la falta de motivación para hablar en el rendimiento de los estudiantes. El taller propuesto tiene como objetivo elevar la motivación para hablar y el rendimiento general mediante la integración de habilidades de comunicación basadas en las experiencias de los estudiantes durante la pubertad. Se enfatiza la motivación como la fuerza impulsora detrás de las acciones y comportamientos individuales, destacando la alineación entre el material educativo La investigación también explora los efectos de los recursos del aula en los procesos de aprendizaje, enfatizando el papel de las herramientas efectivas en la comunicación profesor-alumno, informando el desarrollo del taller ilustrado. La innovación de la propuesta radica en su intención de crear un entorno seguro para debates abiertos sobre temas delicados, fomentando una comprensión profunda de los cambios naturales que experimentan los adolescentes y brindando una oportunidad para la autoexpresión.This research proposal focuses on implementing an illustrated workshop designed for ninth-grade English learners, recognizing the challenges associated with the physical and emotional changes of the phase of puberty. The study addresses the impact of apprehension of self-expression and lack of motivation to speak on student performance. The proposed workshop aims to elevate speaking motivation and overall performance by integrating communication skills based on students' experiences during puberty. Motivation is emphasized as the driving force behind individual actions and behaviors, highlighting alignment between educational material. Research also explores the effects of classroom resources on learning processes, emphasizing the role of effective tools in communication. teacher-student, informing the development of the illustrated workshop. The innovation of the proposal lies in its intention to create a safe environment for open discussions on sensitive topics, fostering a deep understanding of the natural changes that adolescents experience and providing an opportunity for self-expression.pdfspaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternacionalAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2PubertadMotivación para hablarEnseñanza del InglésEducación para adolescentesTallerLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Inglés -- Tesis y disertaciones académicasMotivación en la enseñanza de idiomasHabilidades de comunicación en la adolescenciaAprendizaje de idiomas en el aulaDesarrollo personal y autoexpresión en la adolescenciaEnglish language learningAdolescent educationPubertySpeaking motivationWorkshop¿Cómo puede un taller aumentar la motivación para hablar inglés como lengua extranjera entre los estudiantes de noveno grado?How can a workshop increase EFL speaking motivation among 9th-grade students?bachelorThesisCreación o Interpretacióninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fORIGINALBarraganEspositoLauraJulieth2023.pdfBarraganEspositoLauraJulieth2023.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf3704926https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/4eae6c9f-c8d6-4a83-be01-9fd35f092303/downloadee86e0880f19db16aa2cc7be199dd2ecMD51Licencia de uso y publicacion.pdfLicencia de uso y publicacion.pdfLicenciaapplication/pdf296356https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/592e4a72-5de1-44fb-8c4c-d032da5fe7f4/download66f71d49a9375cf0e4664cc86fb3405cMD52CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8805https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/f5dbc15a-29e2-43f9-bc5b-6b55fcea33aa/download4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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