Pautas para la creación de soluciones didácticas accesibles y que atienden al estado afectivo del alumno

Documento, desarrollado por el proyecto ACACIA y cofinanciado por el programa Erasmus+, su objetivo es crear soluciones educativas accesibles que se adapten a la salud emocional de los estudiantes. Se reconocen las necesidades de los estudiantes con discapacidades y otros grupos vulnerables para poner fin a la discriminación y la exclusión en la educación superior. Cultiva ha desarrollado modelos y contenidos para ambientes educativos que consideran el factor emocional. Se ofrecen bases teóricas y estándares prácticos para la creación de pautas educativas que mejoren la calidad educativa y reduzcan la deserción. El objetivo de las reglas propuestas es adaptarse a varios contextos, lo que permitirá a cada institución educativa crear soluciones propias que sean didácticas y fáciles de usar.

• Autores: García Martínez, Álvaro; Bravo Osorio, Felipe; Rodríguez Reina, Nahir; Lobos Figueroa, Juan Pablo; Merino Rubilar, Cristian; Castiblanco Carrasco, Rodulfo Armando; Muñoz Albarracín, Liz Mayoly; Morales Silva, Tatiana; Ayala Cardona, Jaime Alberto; Centeno Bravo, Blanca Nevai
• Tipo de recurso: Work document
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
• Repositorio: RIUD: repositorio U. Distrital
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.udistrital.edu.co:11349/39143
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11349/39143
• Palabra clave: proyecto ACACIA; Pautas didácticas; Accesibilidad; Afectividad; Diseño Universal; Atención diferenciada; Atención diferenciada; Conocimientos técnicos; Sensibilidad; Educación accesible; Estrategias didácticas; Afectividad en lo comunicativo; Transformación de modelos pedagógicos; Inclusión educativa; Interaccion social; Motivación; Resolución de problemas; Objetivos educativos; Contenidos procedimentales; Metodología didáctica; Recursos de información accesibles; Herramientas educativas; Tecnología educativa; ACACIA project; Didactic guidelines; Accessibility; Affectivity; Universal Design; Differentiated Attention; Differentiated attention; Technical knowledge; Sensitivity; Accessible education; Didactic strategies; Affectivity in communication; Transformation of pedagogical models; Educational inclusion; Social interaction; Motivation; Problem solving; Educational objectives; Procedural contents; Didactic methodology
• License: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional