Aplicación web para determinar el nivel de las competencias de inglés en estudiantes universitarios

El documento aborda la creciente importancia del dominio del inglés en Colombia, donde el gobierno ha implementado un Plan Nacional de Inglés para mejorar las habilidades lingüísticas de los estudiantes. A pesar de estos esfuerzos, el país ocupa posiciones bajas en el ranking de dominio del idioma....

Full description

Autores:
Vaca Rodríguez , Sneider Orlando
Cristancho Ipuchima , Shalom Angelica
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2024
Institución:
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Repositorio:
RIUD: repositorio U. Distrital
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.udistrital.edu.co:11349/93224
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11349/93224
Palabra clave:
Lenguaje-Inglés
Alfabetismo
Competencias
Evaluación de idiomas
Aplicación web
Tecnología en Sistematización de Datos -- Tesis y disertaciones académicas
Inglés -- Enseñanza
Aplicaciones -- Web
Evaluación educativa
Educación superior
Language-English
Literacy
Competences
Language assessment
Web application
Rights
License
Abierto (Texto Completo)
id UDISTRITA2_05297fb70426323d25849532d0a986c9
oai_identifier_str oai:repository.udistrital.edu.co:11349/93224
network_acronym_str UDISTRITA2
network_name_str RIUD: repositorio U. Distrital
repository_id_str
dc.title.none.fl_str_mv Aplicación web para determinar el nivel de las competencias de inglés en estudiantes universitarios
dc.title.titleenglish.none.fl_str_mv Web application to determine the level of english proficiency in university students
title Aplicación web para determinar el nivel de las competencias de inglés en estudiantes universitarios
spellingShingle Aplicación web para determinar el nivel de las competencias de inglés en estudiantes universitarios
Lenguaje-Inglés
Alfabetismo
Competencias
Evaluación de idiomas
Aplicación web
Tecnología en Sistematización de Datos -- Tesis y disertaciones académicas
Inglés -- Enseñanza
Aplicaciones -- Web
Evaluación educativa
Educación superior
Language-English
Literacy
Competences
Language assessment
Web application
title_short Aplicación web para determinar el nivel de las competencias de inglés en estudiantes universitarios
title_full Aplicación web para determinar el nivel de las competencias de inglés en estudiantes universitarios
title_fullStr Aplicación web para determinar el nivel de las competencias de inglés en estudiantes universitarios
title_full_unstemmed Aplicación web para determinar el nivel de las competencias de inglés en estudiantes universitarios
title_sort Aplicación web para determinar el nivel de las competencias de inglés en estudiantes universitarios
dc.creator.fl_str_mv Vaca Rodríguez , Sneider Orlando
Cristancho Ipuchima , Shalom Angelica
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv Guevara Bolaños, Juan Carlos
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Vaca Rodríguez , Sneider Orlando
Cristancho Ipuchima , Shalom Angelica
dc.subject.none.fl_str_mv Lenguaje-Inglés
Alfabetismo
Competencias
Evaluación de idiomas
Aplicación web
topic Lenguaje-Inglés
Alfabetismo
Competencias
Evaluación de idiomas
Aplicación web
Tecnología en Sistematización de Datos -- Tesis y disertaciones académicas
Inglés -- Enseñanza
Aplicaciones -- Web
Evaluación educativa
Educación superior
Language-English
Literacy
Competences
Language assessment
Web application
dc.subject.lemb.none.fl_str_mv Tecnología en Sistematización de Datos -- Tesis y disertaciones académicas
Inglés -- Enseñanza
Aplicaciones -- Web
Evaluación educativa
Educación superior
dc.subject.keyword.none.fl_str_mv Language-English
Literacy
Competences
Language assessment
Web application
description El documento aborda la creciente importancia del dominio del inglés en Colombia, donde el gobierno ha implementado un Plan Nacional de Inglés para mejorar las habilidades lingüísticas de los estudiantes. A pesar de estos esfuerzos, el país ocupa posiciones bajas en el ranking de dominio del idioma. La investigación propone el desarrollo de una aplicación web que ayude a los usuarios a prepararse para exámenes de certificación en inglés, ofreciendo ejercicios variados y familiarización con los formatos de exámenes. Se utiliza un enfoque de métodos mixtos para recopilar datos sobre la aceptación y efectividad de la solicitud, con el objetivo de mejorar la confiabilidad de las evaluaciones de inglés en estudiantes universitarios abordando factores externos que pueden obstaculizar evaluaciones precisas.
publishDate 2024
dc.date.created.none.fl_str_mv 2024-10-18
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2025-03-04T21:15:11Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2025-03-04T21:15:11Z
dc.type.none.fl_str_mv bachelorThesis
dc.type.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.degree.none.fl_str_mv Monografía
dc.type.driver.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11349/93224
url http://hdl.handle.net/11349/93224
dc.language.iso.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.references.none.fl_str_mv H. Buddha, L. Shuib, N. Idris, and C. I. Eke, “Technology-Assisted Language Learning Systems: A Systematic Literature Review,” IEEE Access, vol. 12, pp. 33449–33472, 2024, doi: 10.1109/ACCESS.2024.3366663
L. V. Kremin, M. M. Arredondo, L. S. J. Hsu, T. Satterfield, and I. Kovelman, “The effects of Spanish heritage language literacy on English reading for Spanish–English bilingual children in the US,” Int J Biling Educ Biling, vol. 22, no. 2, pp. 192–206, Feb. 2019, doi: 10.1080/13670050.2016.1239692
K. I. Ip, L. S. J. Hsu, M. M. Arredondo, T. Tardif, and I. Kovelman, “Brain bases of morphological processing in Chinese-English bilingual children,” Dev Sci, vol. 20, no. 5, Sep. 2017, doi: 10.1111/desc.12449.
B. Klimova, “An off-line scaffolding tool for writing abstracts of qualification papers,” in Procedia Computer Science, Elsevier B.V., 2020, pp. 1271–1278. doi: 10.1016/j.procs.2020.09.136.
P. Ventura, E. Bárcena, and E. Martín-Monje, “Analysis of the Impact of Social Feedback on Written Production and Student Engagement in Language Moocs,” Procedia Soc Behav Sci, vol. 141, pp. 512–517, Aug. 2014, doi: 10.1016/j.sbspro.2014.05.089
A. Zainal, “ESL teachers’ use of ICT in teaching English literature: An analysis of teachers’ TPCK,” Procedia Soc Behav Sci, vol. 34, pp. 234–237, 2012, doi: 10.1016/j.sbspro.2012.02.047.
L. Bin Obaid, “Increasing Cultural Competence for Saudi English Language Learners in the UK,” Procedia Soc Behav Sci, vol. 192, pp. 695–702, Jun. 2015, doi: 10.1016/j.sbspro.2015.06.108.
C. Lilan and J. Zhong, “Intelligent recommendation system for College English courses based on graph convolutional networks,” Heliyon, vol. 10, no. 8, Apr. 2024, doi: 10.1016/j.heliyon. 2024.e29052.
G. J. Hall, “Modeling Associations of English Proficiency and Working Memory with Mathematics Growth: Implications for RTI.”
W. Dai, “An empirical study on English preservice teachers’ digital competence regarding ICT self-efficacy, collegial collaboration and infrastructural support,” Heliyon, vol. 9, no. 9, Sep. 2023, doi: 10.1016/j.heliyon. 2023.e19538.
D. Atay and G. Kurt, “The socio-educational model of second language acquisition: The Turkish context,” in Procedia - Social and Behavioral Sciences, 2010, pp. 3088–3093. doi: 10.1016/j.sbspro.2010.03.470.
j.. Saekhow and N. Kittisunthonphisarn, “The Development of Communicative English Lessons for WebQuest-based Instruction Through Social Networking,” Procedia Soc Behav Sci, vol. 197, pp. 1489–1493, Jul. 2015, doi: 10.1016/j.sbspro.2015.07.099.
O. Vavelyuk, “To Integrate Successfully: Language and Subject Studies in ESP Teaching,” Procedia Soc Behav Sci, vol. 199, pp. 44–49, Aug. 2015, doi: 10.1016/j.sbspro.2015.07.485
L. Estrada Flores, M. García Mendoza, E. I. León López, M. Loya Rangel, M. Sánchez Santiago, and L. F. González Juárez, “VALORACIÓN DE LA EVALUACIÓN DEL CURSO DE INGLÉS A TRAVÉS DE EXÁMENES COMPUTARIZADOS,” Xihmai, vol. 17, no. 33, pp. 9–42, jun. 2022, doi: 10.37646/xihmai.v17i33.543
PROGRAMA NACIONAL DE INGLÉS MARÍA FERNANDA CAMPO SAAVEDRA ministra de Educación Nacional»
G. D. Parody, V. Javier Saavedra Mercado, A. Bolena Escobar, y P. Andrea Trujillo Pulido, MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL.
Y. J. Fandiño-Parra, J. R. Bermúdez-Jiménez, y V. E. Lugo-Vásquez, «Retos del Programa Nacional de Bilingüismo. Colombia Bilingüe», 2012.
C. De, L. P. De, F. Watts, y A. G. Carbonell, «CONTROL DE CALIDAD EN LA».
A. de los Ángeles Canavosio, A. C. Cad, y J. Salinas, «Assessment criteria in academic writing in english: Rater sessions and reliability», Boletín de la Academia Peruana de la Lengua, vol. 69, pp. 265-295, ene. 2021, doi: 10.46744/bapl.202101.010.
L. Cabeza, J. Lombana, y J. Castrillon, «External factors in the performance of generic State tests (Saber Pro) of english in administration and related students in Colombia», Revista Iberoamericana de Educacion Superior, vol. 11, n.o 30, pp. 182-200, Feb. 2020, doi: 10.22201/iisue.20072872e.2020.30.595.
S. Bata y C. Castro, «English as a foreign language students’ emotional intelligence management when taking speaking exams», Profile: Issues in Teachers’ Professional Development, vol. 23, n.o 2, pp. 245-261, Jul. 2021, doi: 10.15446/profile. v23n2.88378.
F. De Comunicación y. Lenguaje, «PROPUESTA DE EXAMEN DE CLASIFICACIÓN DE LA COMPRENSIÓN LECTORA DE LOS NIVELES A1 Y A2 EN LA ESCUELA DE IDIOMAS INTERNATIONAL HOUSE BOGOTÁ CATHERINE ABUABARA BOHÓRQUEZ MARÍA ALEJANDRA VELASCO VELANDIA PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA», 2016.
J. Idania. Pérez Morales, I. M. Álvarez Valdivia, M. L. (María L. Pérez i Cabaní, M. L. Guerra Rubio, y Universitat de Girona. Departament de Psicología., La Evaluación como instrumento de mejora de la calidad del aprendizaje propuesta de intervención psicopedagógica para el aprendizaje del idioma inglés. Universitat de Girona, 2008
J. Rowley y F. Slack, «Conducting a literature review», 1 de junio de 2004. doi: 10.1108/01409170410784185.
dc.rights.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.acceso.none.fl_str_mv Abierto (Texto Completo)
rights_invalid_str_mv Abierto (Texto Completo)
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.format.mimetype.none.fl_str_mv pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad Distrital Francisco José de Caldas
publisher.none.fl_str_mv Universidad Distrital Francisco José de Caldas
institution Universidad Distrital Francisco José de Caldas
bitstream.url.fl_str_mv https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/e98cbfdb-92e0-416a-b821-ed37e6f38a4d/download
https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/6a38e783-f2ca-464a-a382-2b2c28166fc2/download
https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/20ee434e-bdcb-46fd-a71d-e158ff156630/download
bitstream.checksum.fl_str_mv 0b998ee2bf3ef30921f61109f897de8a
b72ed21df59850347f86661d7704ddaa
997daf6c648c962d566d7b082dac908d
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Universidad Distrital
repository.mail.fl_str_mv repositorio@udistrital.edu.co
_version_ 1837007219130892288
spelling Guevara Bolaños, Juan CarlosVaca Rodríguez , Sneider OrlandoCristancho Ipuchima , Shalom Angelica2025-03-04T21:15:11Z2025-03-04T21:15:11Z2024-10-18http://hdl.handle.net/11349/93224El documento aborda la creciente importancia del dominio del inglés en Colombia, donde el gobierno ha implementado un Plan Nacional de Inglés para mejorar las habilidades lingüísticas de los estudiantes. A pesar de estos esfuerzos, el país ocupa posiciones bajas en el ranking de dominio del idioma. La investigación propone el desarrollo de una aplicación web que ayude a los usuarios a prepararse para exámenes de certificación en inglés, ofreciendo ejercicios variados y familiarización con los formatos de exámenes. Se utiliza un enfoque de métodos mixtos para recopilar datos sobre la aceptación y efectividad de la solicitud, con el objetivo de mejorar la confiabilidad de las evaluaciones de inglés en estudiantes universitarios abordando factores externos que pueden obstaculizar evaluaciones precisas.The document addresses the growing importance of English proficiency in Colombia, where the government has implemented a National English Plan to improve students' language skills. Despite these efforts, the country occupies low positions in the ranking of language proficiency. The research proposes the development of a web application that helps users prepare for certification exams in English, offering varied exercises and familiarization with exam formats. A mixed methods approach is used to collect data on the acceptance and effectiveness of the application, with the goal of improving the reliability of English assessments in university students by addressing external factors that may hinder accurate assessments.pdfspaUniversidad Distrital Francisco José de CaldasLenguaje-InglésAlfabetismoCompetenciasEvaluación de idiomasAplicación webTecnología en Sistematización de Datos -- Tesis y disertaciones académicasInglés -- EnseñanzaAplicaciones -- WebEvaluación educativaEducación superiorLanguage-EnglishLiteracyCompetencesLanguage assessmentWeb applicationAplicación web para determinar el nivel de las competencias de inglés en estudiantes universitariosWeb application to determine the level of english proficiency in university studentsbachelorThesisMonografíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fAbierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2H. Buddha, L. Shuib, N. Idris, and C. I. Eke, “Technology-Assisted Language Learning Systems: A Systematic Literature Review,” IEEE Access, vol. 12, pp. 33449–33472, 2024, doi: 10.1109/ACCESS.2024.3366663L. V. Kremin, M. M. Arredondo, L. S. J. Hsu, T. Satterfield, and I. Kovelman, “The effects of Spanish heritage language literacy on English reading for Spanish–English bilingual children in the US,” Int J Biling Educ Biling, vol. 22, no. 2, pp. 192–206, Feb. 2019, doi: 10.1080/13670050.2016.1239692K. I. Ip, L. S. J. Hsu, M. M. Arredondo, T. Tardif, and I. Kovelman, “Brain bases of morphological processing in Chinese-English bilingual children,” Dev Sci, vol. 20, no. 5, Sep. 2017, doi: 10.1111/desc.12449.B. Klimova, “An off-line scaffolding tool for writing abstracts of qualification papers,” in Procedia Computer Science, Elsevier B.V., 2020, pp. 1271–1278. doi: 10.1016/j.procs.2020.09.136.P. Ventura, E. Bárcena, and E. Martín-Monje, “Analysis of the Impact of Social Feedback on Written Production and Student Engagement in Language Moocs,” Procedia Soc Behav Sci, vol. 141, pp. 512–517, Aug. 2014, doi: 10.1016/j.sbspro.2014.05.089A. Zainal, “ESL teachers’ use of ICT in teaching English literature: An analysis of teachers’ TPCK,” Procedia Soc Behav Sci, vol. 34, pp. 234–237, 2012, doi: 10.1016/j.sbspro.2012.02.047.L. Bin Obaid, “Increasing Cultural Competence for Saudi English Language Learners in the UK,” Procedia Soc Behav Sci, vol. 192, pp. 695–702, Jun. 2015, doi: 10.1016/j.sbspro.2015.06.108.C. Lilan and J. Zhong, “Intelligent recommendation system for College English courses based on graph convolutional networks,” Heliyon, vol. 10, no. 8, Apr. 2024, doi: 10.1016/j.heliyon. 2024.e29052.G. J. Hall, “Modeling Associations of English Proficiency and Working Memory with Mathematics Growth: Implications for RTI.”W. Dai, “An empirical study on English preservice teachers’ digital competence regarding ICT self-efficacy, collegial collaboration and infrastructural support,” Heliyon, vol. 9, no. 9, Sep. 2023, doi: 10.1016/j.heliyon. 2023.e19538.D. Atay and G. Kurt, “The socio-educational model of second language acquisition: The Turkish context,” in Procedia - Social and Behavioral Sciences, 2010, pp. 3088–3093. doi: 10.1016/j.sbspro.2010.03.470.j.. Saekhow and N. Kittisunthonphisarn, “The Development of Communicative English Lessons for WebQuest-based Instruction Through Social Networking,” Procedia Soc Behav Sci, vol. 197, pp. 1489–1493, Jul. 2015, doi: 10.1016/j.sbspro.2015.07.099.O. Vavelyuk, “To Integrate Successfully: Language and Subject Studies in ESP Teaching,” Procedia Soc Behav Sci, vol. 199, pp. 44–49, Aug. 2015, doi: 10.1016/j.sbspro.2015.07.485L. Estrada Flores, M. García Mendoza, E. I. León López, M. Loya Rangel, M. Sánchez Santiago, and L. F. González Juárez, “VALORACIÓN DE LA EVALUACIÓN DEL CURSO DE INGLÉS A TRAVÉS DE EXÁMENES COMPUTARIZADOS,” Xihmai, vol. 17, no. 33, pp. 9–42, jun. 2022, doi: 10.37646/xihmai.v17i33.543PROGRAMA NACIONAL DE INGLÉS MARÍA FERNANDA CAMPO SAAVEDRA ministra de Educación Nacional»G. D. Parody, V. Javier Saavedra Mercado, A. Bolena Escobar, y P. Andrea Trujillo Pulido, MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL.Y. J. Fandiño-Parra, J. R. Bermúdez-Jiménez, y V. E. Lugo-Vásquez, «Retos del Programa Nacional de Bilingüismo. Colombia Bilingüe», 2012.C. De, L. P. De, F. Watts, y A. G. Carbonell, «CONTROL DE CALIDAD EN LA».A. de los Ángeles Canavosio, A. C. Cad, y J. Salinas, «Assessment criteria in academic writing in english: Rater sessions and reliability», Boletín de la Academia Peruana de la Lengua, vol. 69, pp. 265-295, ene. 2021, doi: 10.46744/bapl.202101.010.L. Cabeza, J. Lombana, y J. Castrillon, «External factors in the performance of generic State tests (Saber Pro) of english in administration and related students in Colombia», Revista Iberoamericana de Educacion Superior, vol. 11, n.o 30, pp. 182-200, Feb. 2020, doi: 10.22201/iisue.20072872e.2020.30.595.S. Bata y C. Castro, «English as a foreign language students’ emotional intelligence management when taking speaking exams», Profile: Issues in Teachers’ Professional Development, vol. 23, n.o 2, pp. 245-261, Jul. 2021, doi: 10.15446/profile. v23n2.88378.F. De Comunicación y. Lenguaje, «PROPUESTA DE EXAMEN DE CLASIFICACIÓN DE LA COMPRENSIÓN LECTORA DE LOS NIVELES A1 Y A2 EN LA ESCUELA DE IDIOMAS INTERNATIONAL HOUSE BOGOTÁ CATHERINE ABUABARA BOHÓRQUEZ MARÍA ALEJANDRA VELASCO VELANDIA PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA», 2016.J. Idania. Pérez Morales, I. M. Álvarez Valdivia, M. L. (María L. Pérez i Cabaní, M. L. Guerra Rubio, y Universitat de Girona. Departament de Psicología., La Evaluación como instrumento de mejora de la calidad del aprendizaje propuesta de intervención psicopedagógica para el aprendizaje del idioma inglés. Universitat de Girona, 2008J. Rowley y F. Slack, «Conducting a literature review», 1 de junio de 2004. doi: 10.1108/01409170410784185.ORIGINALVacaRodríguezSneiderOrlando2024.pdfVacaRodríguezSneiderOrlando2024.pdfapplication/pdf5378193https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/e98cbfdb-92e0-416a-b821-ed37e6f38a4d/download0b998ee2bf3ef30921f61109f897de8aMD51Licencia de uso y autorizaciónLicencia de uso y autorizaciónapplication/pdf223733https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/6a38e783-f2ca-464a-a382-2b2c28166fc2/downloadb72ed21df59850347f86661d7704ddaaMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-87167https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/20ee434e-bdcb-46fd-a71d-e158ff156630/download997daf6c648c962d566d7b082dac908dMD5311349/93224oai:repository.udistrital.edu.co:11349/932242025-03-04 16:15:14.44open.accesshttps://repository.udistrital.edu.coRepositorio Universidad Distritalrepositorio@udistrital.edu.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

Publicaciones similares