Unidad 3. Curso STEM y educación en tecnología

Evaluar el aprendizaje en una unidad STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) requiere un enfoque integral que considere tanto los conocimientos teóricos como las habilidades prácticas y de pensamiento crítico. Las evaluaciones deben incluir métodos formativos y sumativos, combinando pru...

Full description

Autores:
Bravo, Flor Ángela
Tipo de recurso:
Work document
Fecha de publicación:
2024
Institución:
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Repositorio:
RIUD: repositorio U. Distrital
Idioma:
OAI Identifier:
oai:repository.udistrital.edu.co:11349/91759
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11349/91759
Palabra clave:
Evaluación integral
Competencias STEM
Rúbricas y autoevaluación
Universidad Distrital Francisco José de Caldas -- Maestría en educación en tecnología
Aprendizaje experimental -- Medios audiovisuales
Problemas basados en el aprendizaje -- Materiales audiovisuales
Comprehensive assessment
STEM competencies
Rubrics and self-assessment
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description Evaluar el aprendizaje en una unidad STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) requiere un enfoque integral que considere tanto los conocimientos teóricos como las habilidades prácticas y de pensamiento crítico. Las evaluaciones deben incluir métodos formativos y sumativos, combinando pruebas, proyectos, y actividades prácticas para medir competencias. Se recomienda el uso de rúbricas claras que definan los criterios de éxito en áreas como resolución de problemas, colaboración, creatividad e innovación. También es fundamental incluir autoevaluaciones y evaluaciones entre pares para fomentar la reflexión y la metacognición en los estudiantes, ayudándoles a identificar sus fortalezas y áreas de mejora.
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También es fundamental incluir autoevaluaciones y evaluaciones entre pares para fomentar la reflexión y la metacognición en los estudiantes, ayudándoles a identificar sus fortalezas y áreas de mejora.Evaluating learning in a STEM unit (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) requires a comprehensive approach that considers both theoretical knowledge and practical skills, as well as critical thinking. Assessments should include formative and summative methods, combining tests, projects, and hands-on activities to measure competencies. It is recommended to use clear rubrics that define success criteria in areas such as problem-solving, collaboration, creativity, and innovation. Additionally, incorporating self-assessments and peer evaluations is essential to promote reflection and metacognition among students, helping them identify their strengths and areas for improvement.4:27mp4Universidad Distrital Francisco José de CaldasEvaluación integralCompetencias STEMRúbricas y autoevaluaciónUniversidad Distrital Francisco José de Caldas -- Maestría en educación en tecnologíaAprendizaje experimental -- Medios audiovisualesProblemas basados en el aprendizaje -- Materiales audiovisualesComprehensive assessmentSTEM competenciesRubrics and self-assessmentUnidad 3. Curso STEM y educación en tecnologíaUnit 3. STEM course and technology educationvideoinfo:eu-repo/semantics/otherhttp://purl.org/coar/resource_type/c_8042Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://drive.google.com/file/d/1NFJgh3CSzpOqB8t8P3qVnYjYd5SwcKCM/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/1NFJgh3CSzpOqB8t8P3qVnYjYd5SwcKCM/view?usp=sharingORIGINALStem Unidad 3 Final.mp4Stem Unidad 3 Final.mp4Curso STEMvideo/mp4113043526https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/6a5aeadf-5727-4202-8f4b-420a83166455/downloadffdfd8e50ac7953d45e254c5c3d917a9MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-87167https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/9050dc50-96ed-4d77-959e-49f283accf7f/download997daf6c648c962d566d7b082dac908dMD51THUMBNAILPlanesticUd.jpegimage/jpeg7463https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/123a0cb4-d364-4c84-bfd3-0a9ea6735060/download370811b625df1d63b516f18723277e3cMD5311349/91759oai:repository.udistrital.edu.co:11349/917592024-12-18 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