Unidad 3. Curso STEM y educación en tecnología

Evaluar el aprendizaje en una unidad STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) requiere un enfoque integral que considere tanto los conocimientos teóricos como las habilidades prácticas y de pensamiento crítico. Las evaluaciones deben incluir métodos formativos y sumativos, combinando pruebas, proyectos, y actividades prácticas para medir competencias. Se recomienda el uso de rúbricas claras que definan los criterios de éxito en áreas como resolución de problemas, colaboración, creatividad e innovación. También es fundamental incluir autoevaluaciones y evaluaciones entre pares para fomentar la reflexión y la metacognición en los estudiantes, ayudándoles a identificar sus fortalezas y áreas de mejora.

• Autores: Bravo, Flor Ángela
• Tipo de recurso: Work document
• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
• Repositorio: RIUD: repositorio U. Distrital
• OAI Identifier: oai:repository.udistrital.edu.co:11349/91759
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11349/91759
• Palabra clave: Evaluación integral; Competencias STEM; Rúbricas y autoevaluación; Universidad Distrital Francisco José de Caldas -- Maestría en educación en tecnología; Aprendizaje experimental -- Medios audiovisuales; Problemas basados en el aprendizaje -- Materiales audiovisuales; Comprehensive assessment; STEM competencies; Rubrics and self-assessment
• License: Abierto (Texto Completo)