Fortalecimiento de la subjetividad política en jóvenes, mediante procesos pedagógicos de apropiación territorial
RESUMEN: Esta investigación se propuso comprender la apropiación territorial y el fortalecimiento de la subjetividad política en jóvenes, a través de procesos de formación social, en dos proyectos que se llevan a cabo en Medellín y que tienen en común el interés por el reconocimiento de la ciudad, l...
- Autores:
-
Colorado Rendón, Sandra Elizabeth
Buitrago Bedoya, Cristina
- Tipo de recurso:
- Part of book
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/36795
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10495/36795
- Palabra clave:
- Desarrollo económico y social
Economic and social development
Subjetividad
Juventud
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept594
- Rights
- openAccess
- License
- http://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.5/co/
| Summary: | RESUMEN: Esta investigación se propuso comprender la apropiación territorial y el fortalecimiento de la subjetividad política en jóvenes, a través de procesos de formación social, en dos proyectos que se llevan a cabo en Medellín y que tienen en común el interés por el reconocimiento de la ciudad, la formación política y su metodología pedagógica. Uno de ellos, Medellín en la Cabeza, desde la institucionalidad pública, y el otro, Reto 9, desde una organización religiosa. La investigación se llevó a cabo desde la perspectiva teórica del paradigma constructivista, el enfoque cualitativo y la estrategia metodológica de estudio de caso. Se implementaron técnicas como la observación, la entrevista y el grupo focal. Los hallazgos se relacionan con la pertinencia de espacios para el reconocimiento e interacción con el territorio desde un enfoque juvenil; también sobre el valor de la socialización, tejido de confianza y reconocimiento de las subjetividades para el desarrollo de procesos formativos con jóvenes; y por último, la importancia de la pedagogía en los procesos de formación social y política. En este sentido, las conclusiones abordan la relevancia de los procesos pedagógicos y formativos para el fortalecimiento de la subjetividad política. Este texto se enfoca entonces en ello y su aporte a los procesos de la planeación y del desarrollo social, no solo en el campo científico social, sino en el fortalecimiento democrático y participativo a través de procesos de formación no escolarizados. |
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