La utilización de técnicas de la investigación social como estrategia conductora y constructora de pensamiento crítico-reflexivo en las y los estudiantes de ciencias sociales escolares
RESUMEN: La didáctica permite hoy orientar, por medio de métodos, procedimientos y técnicas, diversas formas de enseñanza. Enseñanzas que van del saber teórico al práctico y del conocimiento académico al cotidiano, por tanto, este proyecto investigativo busca dar a conocer la Investigación Social co...
- Autores:
-
López Botero, Ana María
Ríos Ochoa, Víctor Esleider
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2009
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/22877
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10495/22877
- Palabra clave:
- Educación básica
Basic education
Enseñanza de las ciencias sociales
Social science education
Aprendizaje social
Didáctica de las ciencias sociales
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Realidad social
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La utilización de técnicas de la investigación social como estrategia conductora y constructora de pensamiento crítico-reflexivo en las y los estudiantes de ciencias sociales escolares Educación básica Basic education Enseñanza de las ciencias sociales Social science education Aprendizaje social Didáctica de las ciencias sociales Aprendizaje significativo Realidad social http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept3602 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept64 |
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RESUMEN: La didáctica permite hoy orientar, por medio de métodos, procedimientos y técnicas, diversas formas de enseñanza. Enseñanzas que van del saber teórico al práctico y del conocimiento académico al cotidiano, por tanto, este proyecto investigativo busca dar a conocer la Investigación Social como estrategia para la enseñanza de las Ciencias Sociales Escolares, con el fin de conducir y construir habilidades críticas y reflexivas en los estudiantes de Educación Básica. De esta forma, por medio de procedimientos investigativos, los educandos se pueden apropiar del saber socio-histórico de la humanidad, centrándose específicamente en el conocimiento más significativo para ellos y para la sociedad a la que pertenecen. |
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De esta forma, por medio de procedimientos investigativos, los educandos se pueden apropiar del saber socio-histórico de la humanidad, centrándose específicamente en el conocimiento más significativo para ellos y para la sociedad a la que pertenecen.PregradoLicenciado en Educación Básica con Énfasis en Ciencias SocialesLicenciada en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Sociales202Application/pdfspaUniversidad de AntioquiaMedellínFacultad de Educación. 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