Los efectos en las relaciones pedagógicas, múltiples maneras de los niños responder ante los gestos de reconocimiento de la maestra

RESUMEN: en el presente trabajo de investigación damos cuenta de los efectos que se presentan en los niños del grado primero 1 de la institución educativa liceo Concejo Municipal de Caucasia, a partir de los gestos de reconocimiento que emergen de su maestra. Así pues, para analizar los efectos en este trabajo nos apoyamos en el paradigma de investigación cualitativa con un enfoque fenomenológico hermenéutico, articulado a los métodos de observación y entrevista, y sustentado en un trabajo intuitivo. Todo esto, nos permitió reconocer una multiplicidad de efectos en los niños en la relación pedagógica, los cuales son desencadenados a partir de algunos gestos de reconocimiento, como lo son: la bienvenida, la disposición de los saberes, valoración, regulación de la conducta, atender y corregir. Finalmente, en el apartado de discusiones damos a conocer que los efectos en las relaciones pedagógicas son algo recíproco y por lo tanto no solo los niños se ven afectados, sino también la maestra.

• Autores: Argumedo Camargo, Jonatan; Meneses Pérez, Jhon Esteban
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2022
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/33499
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10495/33499
• Palabra clave: Preschool education; Reconocimiento (Psicología); Pedagogía relacional; Niños; Educación preescolar; Maestros
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/