Implementación de una estrategia educativa para fomentar el aprovechamiento de residuos sólidos en la I.E. Nicolás Gaviria de Cañasgordas - Sede La Balsita, 2024

Este proyecto de desarrollo permitió implementar una estrategia de educación ambiental en la Institución Educativa Nicolás Gaviria - Sede La Balsita del municipio de Cañasgordas. La estrategia buscó promover el aprovechamiento de los residuos generados en la institución, por medio del fomento de prá...

Full description

Autores:
Duque Atehortúa, María Camila
Higuita Usuga, Valentina
Passos Granados, Valentina
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2025
Institución:
Universidad de Antioquia
Repositorio:
Repositorio UdeA
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/45898
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/10495/45898
Palabra clave:
Uso de Residuos Sólidos
Solid Waste Use
Gestión ambiental
Environmental management
Gestión de residuos
Refuse and refuse disposal
Educación ambiental
Environmental education
Residuos sólidos
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ODS 15: Vida de ecosistemas terrestres. Proteger, restablecer y promover el uso sostenible de los ecosistemas terrestres, gestionar sosteniblemente los bosques, luchar contra la desertificación, detener e invertir la degradación de las tierras y detener la pérdida de biodiversidad
Rights
openAccess
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description Este proyecto de desarrollo permitió implementar una estrategia de educación ambiental en la Institución Educativa Nicolás Gaviria - Sede La Balsita del municipio de Cañasgordas. La estrategia buscó promover el aprovechamiento de los residuos generados en la institución, por medio del fomento de prácticas responsables para el cuidado del medio ambiente. Para ello, se emplearon aspectos cualitativos con enfoque de Investigación Acción Participación (I.A.P.), que se centra en la comprensión y transformación de las realidades sociales, con un enfoque crítico. Se evaluaron los conocimientos sobre temas ambientales en los estudiantes de los grados sexto, séptimo, octavo, noveno y décimo, antes y después de implementar la estrategia de educación ambiental. Los resultados mostraron que la mayoría de los estudiantes confiaban en que las herramientas brindadas ayudarían a mejorar la gestión de residuos, lo que reflejó una expectativa positiva hacia la estrategia aplicada en la Sede. Se evidenció una mejora significativa en el conocimiento ambiental de los estudiantes, quienes aumentaron el nivel de comprensión sobre la importancia de prácticas como el reciclaje y la correcta disposición de los residuos. Igualmente se observó un aumento representativo en el nivel de conciencia sobre la necesidad de reducir la generación de desechos y de reutilizar materiales. La participación de los estudiantes en las actividades propuestas contribuyó al fortalecimiento de su compromiso con el cuidado del medio ambiente, generando un cambio positivo en su actitud y comportamiento hacia el entorno. En conclusión, la estrategia no solo mejoró la gestión de residuos en la institución, sino que también se promovió la cultura ambiental entre los estudiantes.
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Para ello, se emplearon aspectos cualitativos con enfoque de Investigación Acción Participación (I.A.P.), que se centra en la comprensión y transformación de las realidades sociales, con un enfoque crítico. Se evaluaron los conocimientos sobre temas ambientales en los estudiantes de los grados sexto, séptimo, octavo, noveno y décimo, antes y después de implementar la estrategia de educación ambiental. Los resultados mostraron que la mayoría de los estudiantes confiaban en que las herramientas brindadas ayudarían a mejorar la gestión de residuos, lo que reflejó una expectativa positiva hacia la estrategia aplicada en la Sede. Se evidenció una mejora significativa en el conocimiento ambiental de los estudiantes, quienes aumentaron el nivel de comprensión sobre la importancia de prácticas como el reciclaje y la correcta disposición de los residuos. Igualmente se observó un aumento representativo en el nivel de conciencia sobre la necesidad de reducir la generación de desechos y de reutilizar materiales. La participación de los estudiantes en las actividades propuestas contribuyó al fortalecimiento de su compromiso con el cuidado del medio ambiente, generando un cambio positivo en su actitud y comportamiento hacia el entorno. En conclusión, la estrategia no solo mejoró la gestión de residuos en la institución, sino que también se promovió la cultura ambiental entre los estudiantes.This development project made it possible to implement an environmental education strategy at the Nicolás Gaviria Educational Institution - La Balsita Campus in the municipality of Cañasgordas. The strategy sought to promote the use of the waste generated in the institution, through the promotion of responsible practices for the care of the environment. To this end, qualitative research was used with the Action Participation Research (I.A.P.) approach, which focuses on the understanding and transformation of social realities, with a critical approach. Knowledge on environmental issues in students in sixth, seventh, eighth, ninth, and tenth grades was assessed, before and after implementing the environmental education strategy. The results showed that most of the students were confident that the tools provided would help improve waste management, which reflected a positive expectation towards the strategy applied at Headquarters. A significant improvement in the environmental knowledge of the students was evidenced, who increased the level of understanding about the importance of practices such as recycling and the correct disposal of waste. There was also a representative increase in the level of awareness of the need to reduce waste generation and reuse materials. The participation of the students in the proposed activities contributed to the strengthening of their commitment to caring for the environment, generating a positive change in their attitude and behavior towards the environment. In conclusion, the strategy not only improved waste management at the institution, but also promoted an environmental culture among students.115 páginasapplication/pdfspaUniversidad de AntioquiaMedellín, Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Implementación de una estrategia educativa para fomentar el aprovechamiento de residuos sólidos en la I.E. Nicolás Gaviria de Cañasgordas - Sede La Balsita, 2024Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/redcol/resource_type/TPTexthttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/draftUso de Residuos SólidosSolid Waste UseGestión ambientalEnvironmental managementGestión de residuosRefuse and refuse disposalEducación ambientalEnvironmental educationResiduos sólidoshttp://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept197ODS 15: Vida de ecosistemas terrestres. Proteger, restablecer y promover el uso sostenible de los ecosistemas terrestres, gestionar sosteniblemente los bosques, luchar contra la desertificación, detener e invertir la degradación de las tierras y detener la pérdida de biodiversidadPublicationORIGINALPassosValentina_2025_EstrategiaEducativaResiduos.pdfPassosValentina_2025_EstrategiaEducativaResiduos.pdfTrabajo de grado de pregradoapplication/pdf3389675https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/869eeb80-fd98-4fab-bc6d-722fb6307651/download3e945593ea7ea614845873e857454964MD511truevalentina.passos@udea.edu.coREADAnonymousREADLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/d4b3abd0-69f2-47f7-9aa7-13c635dd9a27/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD513falsevalentina.passos@udea.edu.coREADAnonymousREADCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81051https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/e424fff8-80c2-4f4f-a4e9-6efeea357372/downloade2060682c9c70d4d30c83c51448f4eedMD512falsevalentina.passos@udea.edu.coREADAnonymousREADTEXTPassosValentina_2025_EstrategiaEducativaResiduos.pdf.txtPassosValentina_2025_EstrategiaEducativaResiduos.pdf.txtExtracted texttext/plain101842https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/bbbc75c3-ac74-481f-8dce-aca1e2767508/downloadcc2c5c9e214b0e30cffdab4d79e7e515MD514falsevalentina.passos@udea.edu.coREADAnonymousREADTHUMBNAILPassosValentina_2025_EstrategiaEducativaResiduos.pdf.jpgPassosValentina_2025_EstrategiaEducativaResiduos.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg7765https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/3a8cb2c8-252b-4ac3-acdd-a73ff87f07b9/download468465090a2afc388440268c77214fd1MD515falsevalentina.passos@udea.edu.coREADAnonymousREAD10495/45898oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/458982025-05-14 04:05:18.22http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/open.accesshttps://bibliotecadigital.udea.edu.coRepositorio Institucional de la Universidad de Antioquiaaplicacionbibliotecadigitalbiblioteca@udea.edu.coTk9URTogUExBQ0UgWU9VUiBPV04gTElDRU5TRSBIRVJFClRoaXMgc2FtcGxlIGxpY2Vuc2UgaXMgcHJvdmlkZWQgZm9yIGluZm9ybWF0aW9uYWwgcHVycG9zZXMgb25seS4KCk5PTi1FWENMVVNJVkUgRElTVFJJQlVUSU9OIExJQ0VOU0UKCkJ5IHNpZ25pbmcgYW5kIHN1Ym1pdHRpbmcgdGhpcyBsaWNlbnNlLCB5b3UgKHRoZSBhdXRob3Iocykgb3IgY29weXJpZ2h0Cm93bmVyKSBncmFudHMgdG8gRFNwYWNlIFVuaXZlcnNpdHkgKERTVSkgdGhlIG5vbi1leGNsdXNpdmUgcmlnaHQgdG8gcmVwcm9kdWNlLAp0cmFuc2xhdGUgKGFzIGRlZmluZWQgYmVsb3cpLCBhbmQvb3IgZGlzdHJpYnV0ZSB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gKGluY2x1ZGluZwp0aGUgYWJzdHJhY3QpIHdvcmxkd2lkZSBpbiBwcmludCBhbmQgZWxlY3Ryb25pYyBmb3JtYXQgYW5kIGluIGFueSBtZWRpdW0sCmluY2x1ZGluZyBidXQgbm90IGxpbWl0ZWQgdG8gYXVkaW8gb3IgdmlkZW8uCgpZb3UgYWdyZWUgdGhhdCBEU1UgbWF5LCB3aXRob3V0IGNoYW5naW5nIHRoZSBjb250ZW50LCB0cmFuc2xhdGUgdGhlCnN1Ym1pc3Npb24gdG8gYW55IG1lZGl1bSBvciBmb3JtYXQgZm9yIHRoZSBwdXJwb3NlIG9mIHByZXNlcnZhdGlvbi4KCllvdSBhbHNvIGFncmVlIHRoYXQgRFNVIG1heSBrZWVwIG1vcmUgdGhhbiBvbmUgY29weSBvZiB0aGlzIHN1Ym1pc3Npb24gZm9yCnB1cnBvc2VzIG9mIHNlY3VyaXR5LCBiYWNrLXVwIGFuZCBwcmVzZXJ2YXRpb24uCgpZb3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgdGhlIHN1Ym1pc3Npb24gaXMgeW91ciBvcmlnaW5hbCB3b3JrLCBhbmQgdGhhdCB5b3UgaGF2ZQp0aGUgcmlnaHQgdG8gZ3JhbnQgdGhlIHJpZ2h0cyBjb250YWluZWQgaW4gdGhpcyBsaWNlbnNlLiBZb3UgYWxzbyByZXByZXNlbnQKdGhhdCB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gZG9lcyBub3QsIHRvIHRoZSBiZXN0IG9mIHlvdXIga25vd2xlZGdlLCBpbmZyaW5nZSB1cG9uCmFueW9uZSdzIGNvcHlyaWdodC4KCklmIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uIGNvbnRhaW5zIG1hdGVyaWFsIGZvciB3aGljaCB5b3UgZG8gbm90IGhvbGQgY29weXJpZ2h0LAp5b3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgeW91IGhhdmUgb2J0YWluZWQgdGhlIHVucmVzdHJpY3RlZCBwZXJtaXNzaW9uIG9mIHRoZQpjb3B5cmlnaHQgb3duZXIgdG8gZ3JhbnQgRFNVIHRoZSByaWdodHMgcmVxdWlyZWQgYnkgdGhpcyBsaWNlbnNlLCBhbmQgdGhhdApzdWNoIHRoaXJkLXBhcnR5IG93bmVkIG1hdGVyaWFsIGlzIGNsZWFybHkgaWRlbnRpZmllZCBhbmQgYWNrbm93bGVkZ2VkCndpdGhpbiB0aGUgdGV4dCBvciBjb250ZW50IG9mIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uLgoKSUYgVEhFIFNVQk1JU1NJT04gSVMgQkFTRUQgVVBPTiBXT1JLIFRIQVQgSEFTIEJFRU4gU1BPTlNPUkVEIE9SIFNVUFBPUlRFRApCWSBBTiBBR0VOQ1kgT1IgT1JHQU5JWkFUSU9OIE9USEVSIFRIQU4gRFNVLCBZT1UgUkVQUkVTRU5UIFRIQVQgWU9VIEhBVkUKRlVMRklMTEVEIEFOWSBSSUdIVCBPRiBSRVZJRVcgT1IgT1RIRVIgT0JMSUdBVElPTlMgUkVRVUlSRUQgQlkgU1VDSApDT05UUkFDVCBPUiBBR1JFRU1FTlQuCgpEU1Ugd2lsbCBjbGVhcmx5IGlkZW50aWZ5IHlvdXIgbmFtZShzKSBhcyB0aGUgYXV0aG9yKHMpIG9yIG93bmVyKHMpIG9mIHRoZQpzdWJtaXNzaW9uLCBhbmQgd2lsbCBub3QgbWFrZSBhbnkgYWx0ZXJhdGlvbiwgb3RoZXIgdGhhbiBhcyBhbGxvd2VkIGJ5IHRoaXMKbGljZW5zZSwgdG8geW91ciBzdWJtaXNzaW9uLgo=