Elemento, sustancia simple y átomo : tres conceptos problemáticos en la enseñanza y aprendizaje significativo de conceptos químicos
RESUMEN: El concepto elemento químico como integrante de la trilogía átomo y sustancia simple, tratado en una perspectiva epistemológicadesde la filosofía griega antigua sensorial y racionalista, hasta el progreso científico empirista, racional y superracional, permitediferenciarlo como "realid...
- Autores:
-
Alzate Cano, María Victoria
- Tipo de recurso:
- Article of investigation
- Fecha de publicación:
- 2005
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
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- Enseñanza de la química
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Enseñanza científica superior
Higher science education
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RESUMEN: El concepto elemento químico como integrante de la trilogía átomo y sustancia simple, tratado en una perspectiva epistemológicadesde la filosofía griega antigua sensorial y racionalista, hasta el progreso científico empirista, racional y superracional, permitediferenciarlo como "realidad abstracta" y no como la entidad fenomenológica atribuida a la sustancia simple. Tambiénpermite indagar las ideas que sobre aquel concepto tienen alumnos de primer nivel universitario. |
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Alzate Cano, María VictoriaMetodología de la Enseñanza de la Química2022-07-08T18:13:55Z2022-07-08T18:13:55Z2005Alzate Cano, M. V. (2009). Elemento, sustancia simple y átomo: tres conceptos problemáticos en la enseñanza y aprendizaje significativo de conceptos químicos. Revista Educación Y Pedagogía, 17(43), 177–193. Recuperado a partir de https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/60620121-7593http://hdl.handle.net/10495/29619https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/6062RESUMEN: El concepto elemento químico como integrante de la trilogía átomo y sustancia simple, tratado en una perspectiva epistemológicadesde la filosofía griega antigua sensorial y racionalista, hasta el progreso científico empirista, racional y superracional, permitediferenciarlo como "realidad abstracta" y no como la entidad fenomenológica atribuida a la sustancia simple. Tambiénpermite indagar las ideas que sobre aquel concepto tienen alumnos de primer nivel universitario.ABSTRACT: The concept chemical element as integrant of the trilogy atom and simple substance, tried from an epistemological perspectivefrom ancient sensorial and rational Greek philosophy, to the empiric, rational and super rational scientific progress, allows todifferentiate it as an abstract reality and not as a phenomenological entity attributed to the simple substance. 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