El ABPy con enfoque STEAM como estrategia para potenciar la habilidad argumentativa en los estudiantes de grado cuarto de primaria sobre el fenómeno del día y la noche

RESUMEN: En esta investigación se buscó analizar los argumentos que construyen los estudiantes de grado cuarto del Colegio Calasanz Medellín asociados a las posibles explicaciones del fenómeno del día y la noche al participar de un proyecto con enfoque STEAM, para esto se realizó una investigación c...

Full description

Autores:

Vásquez Álvarez, Camila
Agudelo Mejía, Vanessa
Duque Molina, Juan Camilo

Tipo de recurso:

Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:

2022

Institución:

Universidad de Antioquia

Repositorio:

Repositorio UdeA

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/33469

Acceso en línea:

https://hdl.handle.net/10495/33469

Palabra clave:

Enseñanza de las ciencias
Science education
Ciencias naturales
Natural sciences
Argumentación
Aprendizaje basado en proyectos
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept63
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept233

Rights

openAccess

License

http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/