Educación para la salud sexual : una mirada a los componentes integradores de la didáctica
RESUMEN: Objetivo: describir los componentes integradores de una didáctica pertinente para la enseñanza de la promoción de la salud mediante el análisis reflexivo de una experiencia educativa iniciada en el año 2010 con docentes de una institución educativa, para la promoción de la salud sexual de l...
- Autores:
-
Díaz Monsalve, Luz Ever
- Tipo de recurso:
- Article of investigation
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/22491
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10495/22491
- Palabra clave:
- Promoción de la Salud
Health Promotion
Educación en Salud
Health Education
Enseñanza
Teaching
Salud Sexual
Sexual Health
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
| id |
UDEA2_eb8443345d2f15f1b6f3af4d0da5e7c5 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/22491 |
| network_acronym_str |
UDEA2 |
| network_name_str |
Repositorio UdeA |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Educación para la salud sexual : una mirada a los componentes integradores de la didáctica |
| dc.title.translated.spa.fl_str_mv |
Sexual health education : at integrating components of the teaching approach |
| title |
Educación para la salud sexual : una mirada a los componentes integradores de la didáctica |
| spellingShingle |
Educación para la salud sexual : una mirada a los componentes integradores de la didáctica Promoción de la Salud Health Promotion Educación en Salud Health Education Enseñanza Teaching Salud Sexual Sexual Health |
| title_short |
Educación para la salud sexual : una mirada a los componentes integradores de la didáctica |
| title_full |
Educación para la salud sexual : una mirada a los componentes integradores de la didáctica |
| title_fullStr |
Educación para la salud sexual : una mirada a los componentes integradores de la didáctica |
| title_full_unstemmed |
Educación para la salud sexual : una mirada a los componentes integradores de la didáctica |
| title_sort |
Educación para la salud sexual : una mirada a los componentes integradores de la didáctica |
| dc.creator.fl_str_mv |
Díaz Monsalve, Luz Ever |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Díaz Monsalve, Luz Ever |
| dc.contributor.researchgroup.spa.fl_str_mv |
Salud de las Mujeres |
| dc.subject.decs.none.fl_str_mv |
Promoción de la Salud Health Promotion Educación en Salud Health Education Enseñanza Teaching Salud Sexual Sexual Health |
| topic |
Promoción de la Salud Health Promotion Educación en Salud Health Education Enseñanza Teaching Salud Sexual Sexual Health |
| description |
RESUMEN: Objetivo: describir los componentes integradores de una didáctica pertinente para la enseñanza de la promoción de la salud mediante el análisis reflexivo de una experiencia educativa iniciada en el año 2010 con docentes de una institución educativa, para la promoción de la salud sexual de los escolares. Método: estudio cualitativo tipo sistematización; participaron 19 docentes con entrevistas y grupos de discusión. La información se analizó mediante codificación abierta, axial y construcción de categorías emergentes. Resultados: la educación para la salud (EpS) es un proceso de enseñanza que contiene los elementos de la didáctica tradicional, solo que en esta se conceptúan e interactúan en forma diferente; por ejemplo, en vez de enseñantes-aprendices, existen sujetos (de cuidado y orientadores), quienes tienen biografía y saberes dignos de valorar. Las intenciones se deben dialogar y negociar, el saber debe corresponder al contexto sociocultural, no obstante, en cualquier proceso de EpS, empoderamiento, re-conocimiento y re-significación de sí mismo, del otro y del entorno son comunes. Las técnicas y actividades didácticas deben motivar la reflexión y socialización. Conclusión: la EpS es un proceso de enseñanza en el cual los elementos didácticos son sujetos porque tienen un saber valioso, hay intenciones que deben dialogarse y negociarse, y un saber que convoca y que debe involucrar potenciación del empoderamiento y la promoción de actitudes y prácticas saludables. Todo esto se refleja en las técnicas y actividades didácticas. |
| publishDate |
2019 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2019 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2021-09-17T00:38:44Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2021-09-17T00:38:44Z |
| dc.type.spa.fl_str_mv |
Artículo de investigación |
| dc.type.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 |
| dc.type.redcol.spa.fl_str_mv |
https://purl.org/redcol/resource_type/ART |
| dc.type.coarversion.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
| dc.type.driver.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/article |
| dc.type.version.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 |
| status_str |
publishedVersion |
| dc.identifier.issn.none.fl_str_mv |
0121-4500 |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/10495/22491 |
| dc.identifier.doi.none.fl_str_mv |
10.15446/av.enferm.v37n2.77324 |
| dc.identifier.eissn.none.fl_str_mv |
2346-0261 |
| identifier_str_mv |
0121-4500 10.15446/av.enferm.v37n2.77324 2346-0261 |
| url |
http://hdl.handle.net/10495/22491 |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.ispartofjournalabbrev.spa.fl_str_mv |
Av. enferm. |
| dc.relation.citationendpage.spa.fl_str_mv |
216 |
| dc.relation.citationissue.spa.fl_str_mv |
2 |
| dc.relation.citationstartpage.spa.fl_str_mv |
208 |
| dc.relation.citationvolume.spa.fl_str_mv |
37 |
| dc.relation.ispartofjournal.spa.fl_str_mv |
Avances en Enfermería |
| dc.rights.uri.spa.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ |
| dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/co/ |
| dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/co/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.extent.spa.fl_str_mv |
9 |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Nacional de Colombia, Facultad de Enfermería |
| dc.publisher.place.spa.fl_str_mv |
Bogotá, Colombia |
| institution |
Universidad de Antioquia |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/d73a34a1-4018-4cfe-bd42-f659bb1a2dc6/download https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/f2de6574-340e-4d8c-9622-e57b06595fc2/download https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/31060220-2e22-4a93-ac01-bd6d2d4fc159/download https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/fcc11a66-4922-45a5-8c7b-b34fee44b639/download https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/c4b3fca0-35b6-449d-80fd-d9b71b254d84/download |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
1646d1f6b96dbbbc38035efc9239ac9c 12854441bd15b751fb45558edead9504 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 1c2290aa23c9e3fb7075ce8e2f88d27b 743130c417eb752bf938d90ac9085624 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional de la Universidad de Antioquia |
| repository.mail.fl_str_mv |
aplicacionbibliotecadigitalbiblioteca@udea.edu.co |
| _version_ |
1851052498763120640 |
| spelling |
Díaz Monsalve, Luz EverSalud de las Mujeres2021-09-17T00:38:44Z2021-09-17T00:38:44Z20190121-4500http://hdl.handle.net/10495/2249110.15446/av.enferm.v37n2.773242346-0261RESUMEN: Objetivo: describir los componentes integradores de una didáctica pertinente para la enseñanza de la promoción de la salud mediante el análisis reflexivo de una experiencia educativa iniciada en el año 2010 con docentes de una institución educativa, para la promoción de la salud sexual de los escolares. Método: estudio cualitativo tipo sistematización; participaron 19 docentes con entrevistas y grupos de discusión. La información se analizó mediante codificación abierta, axial y construcción de categorías emergentes. Resultados: la educación para la salud (EpS) es un proceso de enseñanza que contiene los elementos de la didáctica tradicional, solo que en esta se conceptúan e interactúan en forma diferente; por ejemplo, en vez de enseñantes-aprendices, existen sujetos (de cuidado y orientadores), quienes tienen biografía y saberes dignos de valorar. Las intenciones se deben dialogar y negociar, el saber debe corresponder al contexto sociocultural, no obstante, en cualquier proceso de EpS, empoderamiento, re-conocimiento y re-significación de sí mismo, del otro y del entorno son comunes. Las técnicas y actividades didácticas deben motivar la reflexión y socialización. Conclusión: la EpS es un proceso de enseñanza en el cual los elementos didácticos son sujetos porque tienen un saber valioso, hay intenciones que deben dialogarse y negociarse, y un saber que convoca y que debe involucrar potenciación del empoderamiento y la promoción de actitudes y prácticas saludables. Todo esto se refleja en las técnicas y actividades didácticas.ABSTRACT: Objective: to describe the integrating components of a teaching approach of health promotion through the reflective analysis of an educational experience launched in 2010 with teachers of an educational institution, for the promotion of sexual health of school children. Method: qualitative study systematization-style; 19 teachers participated with interviews and discussion groups. The information was analyzed through open and axial coding, and building of emerging categories. Results: education for health (EfH) is a teaching process that contains elements of traditional teaching approach, except that these are conceptualized and interact in a different way; for example, instead of teachers-apprentices, there are individuals (of care and counselors) who have biographies and knowledge worthy to value. Intentions must be discussed and negotiated, knowledge must correspond to the sociocultural context; however, in any process of EfH, empowerment, recognition and resignification of oneself, of others and of the environment are common. The teaching techniques and activities should encourage reflection and socialization. Conclusion: the EfH is a teaching process in which the didactic elements are individuals because they have valuable knowledge, there are intentions which must be discussed and negotiated, and there is a knowledge that summons and should involve boosting of empowerment and promotion of healthy attitudes and practices. All this is reflected in the teaching techniques and activities.COL00160319application/pdfspaUniversidad Nacional de Colombia, Facultad de EnfermeríaBogotá, Colombiahttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/co/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Educación para la salud sexual : una mirada a los componentes integradores de la didácticaSexual health education : at integrating components of the teaching approachArtículo de investigaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1https://purl.org/redcol/resource_type/ARThttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPromoción de la SaludHealth PromotionEducación en SaludHealth EducationEnseñanzaTeachingSalud SexualSexual HealthAv. enferm.216220837Avances en EnfermeríaPublicationCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8927https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/d73a34a1-4018-4cfe-bd42-f659bb1a2dc6/download1646d1f6b96dbbbc38035efc9239ac9cMD52falseAnonymousREADORIGINALDiazLuz_2019_EducacionSaludSexualDidactica.pdfDiazLuz_2019_EducacionSaludSexualDidactica.pdfArtículo de investigaciónapplication/pdf254982https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/f2de6574-340e-4d8c-9622-e57b06595fc2/download12854441bd15b751fb45558edead9504MD51trueAnonymousREADLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/31060220-2e22-4a93-ac01-bd6d2d4fc159/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53falseAnonymousREADTEXTDiazLuz_2019_EducacionSaludSexualDidactica.pdf.txtDiazLuz_2019_EducacionSaludSexualDidactica.pdf.txtExtracted texttext/plain37607https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/fcc11a66-4922-45a5-8c7b-b34fee44b639/download1c2290aa23c9e3fb7075ce8e2f88d27bMD54falseAnonymousREADTHUMBNAILDiazLuz_2019_EducacionSaludSexualDidactica.pdf.jpgDiazLuz_2019_EducacionSaludSexualDidactica.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg9383https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/c4b3fca0-35b6-449d-80fd-d9b71b254d84/download743130c417eb752bf938d90ac9085624MD55falseAnonymousREAD10495/22491oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/224912025-03-26 23:21:59.537https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/open.accesshttps://bibliotecadigital.udea.edu.coRepositorio Institucional de la Universidad de Antioquiaaplicacionbibliotecadigitalbiblioteca@udea.edu.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 |