Atención, cuidado y educación de los niños y niñas en contextos carcelario : caso del Jardín Infantil Pequeñines del Complejo Carcelario y Penitenciario El Pedregal - COPED Medellín
RESUMEN : A la cárcel se la asocia en general con hacinamiento, criminalidad, violencia, transgresión, lo cual representa, a primera vista, un espacio poco amable e inconveniente, para albergar niños y niñas pues en Colombia las madres en prisión pueden tener a sus hijos(as) con ellas hasta los tres...
- Autores:
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Colorado Restrepo, Julyana
Vergara Marín, Lina Marcela
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2015
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/21645
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10495/21645
- Palabra clave:
- Kindergarten
Cuidado del niño
Child care
Primera infancia
Early childhood
http://id.loc.gov/authorities/sj2021051265#concept
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept17036
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept5091
- Rights
- openAccess
- License
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/
| Summary: | RESUMEN : A la cárcel se la asocia en general con hacinamiento, criminalidad, violencia, transgresión, lo cual representa, a primera vista, un espacio poco amable e inconveniente, para albergar niños y niñas pues en Colombia las madres en prisión pueden tener a sus hijos(as) con ellas hasta los tres años. Metodológicamente, el Estudio de Caso, permitió acercarnos a las condiciones en que viven los(as) niños(as) en el Complejo Carcelario y Penitenciario El Pedregal- COPED-, a la cotidianidad del jardín Pequeñines; a las bondades, limitaciones y retos relacionados con su atención y educación y a lo que una maestra o agente educativo se juegan cuando se trata de su oficio, de la infancia y del contexto carcelario. Las fuentes y técnicas para la generación de información fueron: revisión bibliográfica; notas de campo, protocolos de cada seminario y trabajo de campo, desde dos frentes: las estrategias pedagógicas, para el trabajo con los(as) niños (as) y 8 entrevistas a diferentes personas con alguna relación con Pequeñines, el jardín infantil del COPED. Nuestro principal objetivos fue proponer al INPEC y al ICBF la posibilidad de que los niños y niñas puedan asistir a un jardín o institución por fuera del COPED, sin que ello implique separarlos de sus madres, ni la vulneración de ningún derecho. Lo anterior por tres razones mínimas: los niños no están presos; la necesidad de garantizar a esta población otras “interacciones […] en ambientes enriquecidos a través de experiencias pedagógicas y prácticas de cuidado” (MEN, 2014, p. 36) y favorecer otros espacios de socialización, de filiación y encuentro con otro mundo. |
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