Aportes de la comunidad a la educación inclusiva de estudiantes con discapacidad en el Centro Educativo Rural Josefa Romero, Dabeiba, Antioquia

RESUMEN: Este proyecto de investigación titulado Aportes de la Comunidad a la Educación Inclusiva de Estudiantes con Discapacidad en el Centro Educativo Rural Josefa Romero, Dabeiba, Antioquia, tuvo como objetivo reconocer cuáles han sido los aportes de la gestión de la comunidad al proceso de educación inclusiva de las y los estudiantes con discapacidad del centro educativo rural en cuestión. Este proceso se realizó bajo el paradigma de investigación cualitativa con dos instrumentos principales: observación participante y entrevista semiestructurada. Dentro de los principales hallazgos, encontramos diversos factores que impactan tanto en la educación rural como en la educación inclusiva, además, la falta de redes de apoyo externas e internas y la correspondiente ejecución de políticas públicas que mejoren las condiciones educativas de las y los estudiantes con discapacidad. Concluimos, por su parte, que la gestión de la comunidad del Centro Educativo Rural Josefa Romero posee múltiples oportunidades de mejora para aportar significativamente a la educación inclusiva que se plantean como institución.

• Autores: Aristizábal Álvarez, Paula Andrea; Henao Pérez, Sorey Tatiana; Aristizábal Hernández, Manuela
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2025
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/44948
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10495/44948
• Palabra clave: Educación inclusiva; Inclusive education; Educación rural; Rural education; Comunidad; Communities; Investigación cualitativa; Comunidad; Estudiantes con discapacidad; Redes de apoyo; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept17016; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept1491; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept5714
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