Etnomatemática, un posible anuncio en educación matemática

RESUMEN: Pretendemos en este capítulo introducir algunos elementos epistemológicos que nos llevan a encontrar en la etnomatemática una posibilidad para establecer una dialogía entre las prácticas sociales y las prácticas escolares. De igual manera, pretendemos mostrar una posibilidad para recuperar al sujeto y su subjetividad en el acto educativo a la hora de la producción y objetivación de conocimientos matemáticos, idea fundamental en una perspectiva histórico-cultural de la educación matemática. Comprendemos que esos sujetos, esas subjetividades y esas prácticas sociales son diversos.

• Autores: Jaramillo Quiceno, Diana María; Tamayo, Carolina; Oscar, Charry
• Tipo de recurso: Part of book
• Fecha de publicación: 2022
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/36952
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10495/36952
• Palabra clave: Enseñanza de las matemáticas; Mathematics education; Teoría del Conocimiento; Debate; Matemáticas; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept60
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/