Maestro de la verdad y maestro del sentido. Una mirada didáctica

RESUMEN: El artículo presenta uno de los resultados de la investigación Didácticas de la práctica pedagógica de los niveles V y VI del programa de extensión solidaria de la Licenciatura en Educación Física de la Universidad de Antioquia, en perspectiva de la Educación Corporal. Objetivo: interpretar las didácticas que dan sustento a la práctica pedagógica. Método: el estudio es hermenéutico y se realiza de manera teórica–documental, con análisis de los discursos de los docentes en formación. La revisión documental y el análisis exploran el estado actual de las didácticas que sustentan dichos niveles. Resultados: los resultados muestran enfoques didácticos relacionados con el maestro de la verdad y el maestro del sentido. El maestro de la verdad, en su enseñanza impone formas y reprime que se piense por sí mismo, en tanto que la enseñanza del maestro del sentido reside en una relación con el mundo en la cual el estudiante se descubre a sí mismo. Por lo anterior, se considera que interpretar esas miradas contribuye a pensar de manera crítica las prácticas de enseñanza y su relación con el estudiante, con el conocimiento, con los libros, con el contexto social.

• Autores: Ramírez Bermúdez, Diana Marcela; Muñoz Arango, Cristian Camilo; García Gutiérrez, Carmen Emilia
• Tipo de recurso: Article of investigation
• Fecha de publicación: 2014
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/21724
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/21724; https://revistas.udea.edu.co/index.php/viref/article/view/19104
• Palabra clave: Práctica pedagógica; Teaching practice; Educación física - Pedagogía; Physical education - Pedagogy; Estudiantes de educación física; Profesores de educación física; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept14127
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