Consumir o no alimentos modificados genéticamente? Una controversia sociocientífica para contribuir a la formación sociopolítica en la clase de ciencias

RESUMEN : El propósito de esta investigación fue contribuir a la formación sociopolítica de las estudiantes; a partir de una propuesta pedagógica en la cual se incentivan discusiones y debates sobre la producción y consumo de alimentos modificados genéticamente. Este trabajo implicó alejarse de la enseñanza tradicional de la ciencia para promover la formación de ciudadanos críticos e informados que actúen responsablemente en la solución de problemáticas. La investigación tuvo lugar en la Institución Educativa Comercial Antonio Roldan ubicada en el municipio de Bello. En el paradigma investigación cualitativa se eligió el método estudio de casos instrumental y como estrategia de interpretación el análisis de contenido a partir de tres categorías de análisis; cada una de ellas basada en un objetivo específico. En relación con los resultados obtenidos en esta investigación, se observa como los Asuntos Sociocientíficos pueden contribuir a la formación sociopolítica de los estudiantes; al promover en ellos, la toma de decisiones responsables para mejorar su calidad de vida, reflexionaron sobre la naturaleza de las ciencias y apropiaron algunos saberes y conceptos relacionados con las ciencias naturales.

• Autores: Cano Agudelo, Daniel; Echeverri Vahos, Eddy; Giraldo Mestre, Paula Andrea
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2015
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/27595
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/27595
• Palabra clave: Enseñanza de las ciencias; Science education; Argumentación; Naturaleza de la ciencia; Modificación genética; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept63
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/