Diferencias que pueden encontrarse entre niños y niñas del grado primero de la institución educativa Lola González de la ciudad de Medellín en el desarrollo de habilidades para la representación bidimensional y tridimensional del espacio a partir de la implementación de la propuesta pedagógica "vivo y represento mi espacio"
RESUMEN : En el desarrollo y consolidación de la inteligencia espacial, se ha planteado que existen ciertas diferencias en la forma de adquisición de la representación espacial entre hombres y mujeres. Diversas investigaciones han señalado las disimilitudes cognoscitivas que existen entre niños y ni...
- Autores:
-
David, Leidy Yovana
Hoyos Florez, Ana María
Osorio González, Deisy Johana
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2008
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/22390
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10495/22390
- Palabra clave:
- symbolism
Inteligencia
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Espacio
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Ciencias de la educación
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Diferencias que pueden encontrarse entre niños y niñas del grado primero de la institución educativa Lola González de la ciudad de Medellín en el desarrollo de habilidades para la representación bidimensional y tridimensional del espacio a partir de la implementación de la propuesta pedagógica "vivo y represento mi espacio" symbolism Inteligencia Intelligence Espacio Space Ciencias de la educación Educational sciences http://id.loc.gov/authorities/sh85131408#concept http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept389 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept153 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept4 |
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RESUMEN : En el desarrollo y consolidación de la inteligencia espacial, se ha planteado que existen ciertas diferencias en la forma de adquisición de la representación espacial entre hombres y mujeres. Diversas investigaciones han señalado las disimilitudes cognoscitivas que existen entre niños y niñas en cuanto a las habilidades y al desarrollo de la inteligencia espacial. Teniendo en cuenta estas teorías en torno al género, el presente estudio pretendió establecer la manera como niños y niñas van adquiriendo habilidades para representar bidimensional (planos) y tridimensionalmente (maquetas) el espacio observado, identificando además las estrategias empleadas por niños y niñas en dicha representación y las diferencias en los niveles de calidad en la elaboración de planos y maquetas, comprobando en este proceso que no existen diferencias de acuerdo al género. |
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Teniendo en cuenta estas teorías en torno al género, el presente estudio pretendió establecer la manera como niños y niñas van adquiriendo habilidades para representar bidimensional (planos) y tridimensionalmente (maquetas) el espacio observado, identificando además las estrategias empleadas por niños y niñas en dicha representación y las diferencias en los niveles de calidad en la elaboración de planos y maquetas, comprobando en este proceso que no existen diferencias de acuerdo al género.PregradoLicenciada en Pedagogía Infantil155Application/pdfspaUniversidad de AntioquiaMedellínFacultad de Educación. Carrera de Licenciatura en Pedagogía Infantilhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2symbolismInteligenciaIntelligenceEspacioSpaceCiencias de la educaciónEducational scienceshttp://id.loc.gov/authorities/sh85131408#concepthttp://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept389http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept153http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept4Diferencias que pueden encontrarse entre niños y niñas del grado primero de la institución educativa Lola González de la ciudad de Medellín en el desarrollo de habilidades para la representación bidimensional y tridimensional del espacio a partir de la implementación de la propuesta pedagógica "vivo y represento mi espacio"Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/draftPublicationCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81051https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/c0e1ef69-ac19-4828-8cca-21ffda557ccd/downloade2060682c9c70d4d30c83c51448f4eedMD52falseAnonymousREADLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/2066d149-6791-4471-bfce-9a98ed0e5555/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53falseAnonymousREADORIGINALDavidLeidy_2008_EncontrarseEspacioNiños.pdfDavidLeidy_2008_EncontrarseEspacioNiños.pdfTrabajo de grado de pregradoapplication/pdf2443433https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/980b18e6-d699-43c0-99aa-781d8ac30e41/download5043d088afcbf330fc126b7ad1189514MD51trueAnonymousREADTEXTDavidLeidy_2008_EncontrarseEspacioNiños.pdf.txtDavidLeidy_2008_EncontrarseEspacioNiños.pdf.txtExtracted texttext/plain102536https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/fe31282a-4cbe-42be-95f8-c21ccf88191b/download43ccb6650f9be29aad5ae69f4021346aMD54falseAnonymousREADTHUMBNAILDavidLeidy_2008_EncontrarseEspacioNiños.pdf.jpgDavidLeidy_2008_EncontrarseEspacioNiños.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg8168https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/19d11e84-e3a7-465b-a0f8-5827bb200bc7/download417b671f1baecf94c409c62031c10aeeMD55falseAnonymousREAD10495/22390oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/223902025-03-26 20:36:09.63https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/open.accesshttps://bibliotecadigital.udea.edu.coRepositorio Institucional de la Universidad de Antioquiaaplicacionbibliotecadigitalbiblioteca@udea.edu.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 |