Proyecto de intervención : Familia... poténciame como soy

RESUMEN: El presente proyecto de intervención partió del interés de trabajar con las familias de los estudiantes del Centro Educativo Escolarte; estudiantes que presentan dificultades en el aprendizaje derivadas de su condición de discapacidad. Estas familias a lo largo del histórico institucional se han mostrado indiferentes con los procesos psicopedagógicos que adelantan sus hijos. Teniendo en cuenta la falta de compromiso del grupo familiar del estudiante, se construyeron los objetivos que guiaron la intervención, con una proyección al cambio de actitud de los padres de familia con respecto al acompañamiento oportuno en el proceso psicopedagógico. La intencionalidad de generar compromiso surge de las percepciones del equipo interdisciplinario de la institución, quienes día a día deben de enfrentarse con los efectos desfavorables, producto del desinterés y de la irresponsabilidad de las familias. El presente proyecto pretende transformar la problemática actual, valiéndose inicialmente de herramientas diagnósticas para la caracterización de las familias a través de técnicas para la intervención como el genograma familiar, ecomapa, grupos focales, visitas domiciliarias, entrevistas semiestructuradas y el acompañamiento familiar a través de técnicas interactivas que acompañen el proceso en la institución. A partir de encuentros periódicos que fortalezcan la participación y la responsabilidad del grupo familiar en los procesos de atención que la institución les brinda.

• Autores: Melguizo Castro, Viviana
• Tipo de recurso: Informe
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/17228
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/17228
• Palabra clave: Informes de práctica de trabajo social; Familia; Discapacidad; Psicopedagogía; Acompañamiento; Participación; Grupo familiar; Procesos psicopedagógicos; Falta de compromiso; Transformar
• Rights: openAccess
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