Políticas públicas y profesión docente

RESUMEN: Es inobjetable afirmar que la educación colombiana ha obtenido avances significativos en los últimos quince años a la luz de los indicadores predominantes de la calidad, pero a la vez, es necesario señalar que en ese mismo lapso la profesión docente se ha visto afectada negativamente. Particularmente se hace consideración a lo que reglamentó la Ley 115 de 1994 y que ha dejado de ponerse en práctica; se señalan algunos inconvenientes generados con la ejecución de la misma, las formas y los procedimientos en los concursos docentes, la invisibilización de las instituciones formadoras de maestros y los retrocesos en la cultura evaluativa institucional.

• Autores: Jaramillo Roldán, Rodrigo
• Tipo de recurso: Article of investigation
• Fecha de publicación: 2008
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/3945
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/3945
• Palabra clave: Calidad de la educación; Educational quality; Autonomía; Autonomy; Educación como profesión; Education as a profession; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept90
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/