Entwicklung der Satzklammer des Deutschen bei dem Perfekt und den Modalverben bei Lerner: innen mit L1 Spanisch aus Südamerika

Dass das Perfekt in Südamerika nicht so häufig wie in Spanien verwendet wird, zeigt, wie unterschiedlich sich die Varietäten einer Sprache verhalten können. Wenn das Perfekt keine wichtige Rolle in der Muttersprache eines Lernenden spielt, könnte das einen Einfluss in dem Gebrauch in einer fremden Sprache haben? In einem selbst erstellten Korpus wird in dieser Arbeit nach Normabweichungen in der Grammatik des Deutschen bei südamerikanischen Deutschlernenden gesucht. Es werden sowohl die Satzklammer des Perfekts als auch die von den Modalverben untersucht. Das Perfekt wird auf einer morphosyntaktischen Ebene und die Modalverben auf einer syntaktischen Ebene untersucht. Die Daten dieser Studie stammen aus einem Korpus von kolumbianischen Deutschlernenden. Wichtige Konzepte bezüglich dieser Forschung werden im theoretischen Teil vorgestellt. Im aktuellen Forschungsstand werden die wichtigsten Studien hinsichtlich Erwerbssequenzen präsentiert und ihre Implikationen für die vorliegende Arbeit kommentiert. Des Weiteren werden Hypothesen zur Entwicklung der Satzklammer des Deutschen in Bezug auf das Perfekt und die Modalverben sowie die Übergeneralisierung bei den unregelmäßigen und den regelmäßigen Verben aufgestellt. Die verwendete Methode für die Untersuchung und Datenauswertung ist daher induktiv. Schließlich werden Impulse für zukünftige Forschung in dem Bereich Deutsch als Fremdsprache in Südamerika gegeben.

• Autores: Espinoza Orellana, Francisca Cecilia
• Fecha de publicación: 2025
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: deu
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/47596
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10495/47596
• Palabra clave: Alemán - Enseñanza; German language - study and teaching; Alemán - Gramática - Enseñanza; German language - grammar - study and teaching; Lingüística; Linguistics; Entwicklung der Satzklammer; Perfekt; Modalverben; Südamerikanische Deutschlernende; Deutsch als Fremdsprache; Korpus; Development of verb placement; Perfect tense; Modal verbs; South American German learners; German as a foreign language; Corpus; ODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos
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