Una propuesta de enseñanza para la construcción de significados en física basada en el Modelo Pedagógico de la Robótica Educativa
RESUMEN: En la enseñanza de la física, aún existen algunas limitaciones en cuanto al aprendizaje de conceptos y la forma como el docente aborda el componente experimental en el aula. Por esta razón, se presenta en esta investigación una propuesta de enseñanza que hace uso de la Robótica Educativa (R...
- Autores:
-
Pérez Arango, Alejandra
Correa Díez, Sergio Andrés
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/24025
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10495/24025
- Palabra clave:
- Robótica
Robotics
Enseñanza de la física
Physics education
Programa informático didáctico
Educational software
Métodos de enseñanza
Tecnologías de la información y la Comunicación (TICs)
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RESUMEN: En la enseñanza de la física, aún existen algunas limitaciones en cuanto al aprendizaje de conceptos y la forma como el docente aborda el componente experimental en el aula. Por esta razón, se presenta en esta investigación una propuesta de enseñanza que hace uso de la Robótica Educativa (RE) como herramienta TIC para la construcción de significados en física basada en la teoría Sociocultural de Vygotsky. Se pretende mostrar la importancia del lenguaje en la programación y pseudocódigo, las potencialidades que tiene la robótica en el proceso de negociación de significados por medio de la implementación del Modelo Pedagógico de Robótica Educativa (MOPRE) para la construcción del conocimiento. Se encontraron documentos que resaltan el trabajo colaborativo guiados por algunos referentes teóricos conocidos, el desarrollo de habilidades tecnológicas haciendo uso del software Arduino con un lenguaje de programación sencillo y la importancia de los proyectos transversales. |
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Cardona Zapata, Mónica ElianaLópez Ríos, Sonia YanethPérez Arango, AlejandraCorrea Díez, Sergio Andrés2021-11-12T14:08:41Z2021-11-12T14:08:41Z2020http://hdl.handle.net/10495/24025RESUMEN: En la enseñanza de la física, aún existen algunas limitaciones en cuanto al aprendizaje de conceptos y la forma como el docente aborda el componente experimental en el aula. Por esta razón, se presenta en esta investigación una propuesta de enseñanza que hace uso de la Robótica Educativa (RE) como herramienta TIC para la construcción de significados en física basada en la teoría Sociocultural de Vygotsky. Se pretende mostrar la importancia del lenguaje en la programación y pseudocódigo, las potencialidades que tiene la robótica en el proceso de negociación de significados por medio de la implementación del Modelo Pedagógico de Robótica Educativa (MOPRE) para la construcción del conocimiento. Se encontraron documentos que resaltan el trabajo colaborativo guiados por algunos referentes teóricos conocidos, el desarrollo de habilidades tecnológicas haciendo uso del software Arduino con un lenguaje de programación sencillo y la importancia de los proyectos transversales.ABSTRACT:In the teaching of physics, there are still some limitations in terms of learning concepts and the way the teacher addresses the experimental component in the classroom. For this reason, it is presented in this research a teaching proposal that makes use of Educational Robotics (RE) as a TIC tool for the construction of meanings in physics based on the Vygotsky’s sociocultural theory. It intends to show the importance of language in programming and pseudocode, the potentialities of robotics in the process of negotiating meanings through the implementation of the Educational Robotics Pedagogical Model (MOPRE) for the construction of knowledge. Documents were found that highlight collaborative work guided by some well-known theoretical references, the development of technological skills using Arduino software with a simple programming language, and the importance of transversal projects.PregradoLicenciado en Matemáticas y Física128application/pdfspaUniversidad de AntioquiaMedellínFacultad de Educación. Licenciatura en Físicahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Una propuesta de enseñanza para la construcción de significados en física basada en el Modelo Pedagógico de la Robótica EducativaA teaching proposal for the construction of meanings in physics based on the Pedagogical Model of Educational RoboticsTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/draftRobóticaRoboticsEnseñanza de la físicaPhysics educationPrograma informático didácticoEducational softwareMétodos de enseñanzaTecnologías de la información y la Comunicación (TICs)Estrategias didácticashttp://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept3055http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9869http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept6028PublicationORIGINALPerezArango_2020_RoboticaArduinoEnsenanza.pdfPerezArango_2020_RoboticaArduinoEnsenanza.pdfTrabajo de grado pdfapplication/pdf2102432https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/11239d9d-4dfa-44c6-ac0d-ae70c9b912fd/downloadc91539a855fac3a46d7f1ce9d5543f4eMD52trueAnonymousREADAnexos.pdfAnexos.pdfAnexosapplication/pdf1190394https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/a9114fae-ae5d-4532-9849-099ae827606a/downloade5382ebe2b4144736f1b152620d74187MD56falseAnonymousREADLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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