La lectura en voz alta : vestíbulo para la comprensión lectora

RESUMEN: Cuando se proponen y presentan estrategias didácticas para aplicar en el ámbito Universitario, como en el caso que nos ocupa, sistematizamos experiencias de intelectuales, científicos y pedagogos, pasados y contemporáneos, empecinados en buscar una manera pertinente, científica y eficaz de...

Full description

Autores:
Ospina Torres, Elkin
Tipo de recurso:
Tesis
Fecha de publicación:
2004
Institución:
Universidad de Antioquia
Repositorio:
Repositorio UdeA
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/190
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/10495/190
Palabra clave:
Hábito de lectura
Reading habit
Comprensión de lectura
Reading comprehension
Estrategias didácticas
Especialización en Educación
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openAccess
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description RESUMEN: Cuando se proponen y presentan estrategias didácticas para aplicar en el ámbito Universitario, como en el caso que nos ocupa, sistematizamos experiencias de intelectuales, científicos y pedagogos, pasados y contemporáneos, empecinados en buscar una manera pertinente, científica y eficaz de enseñar y aprender algo. La Lectura en voz alta de poemas, cuentos y, ensayos que provoquen la confrontación y el debate desde una argumentación académicamente válida, es el eje central del trabajo. La lectura en voz alta: vestíbulo para la comprensión lectora es una propuesta de trabajo para los estudiantes de Procesos orales, de lectura y escritura en la facultad de Educación de la Universidad de Antioquia. Ella pretende disminuir sustancialmente en ellos y ellas la frecuente apatía por la lectura; motivar un hábito lector; coadyuvar a formar un lenguaje formal para su vida académica, social y profesional y, por supuesto, desarrollar su comprensión lectora.
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La lectura en voz alta: vestíbulo para la comprensión lectora es una propuesta de trabajo para los estudiantes de Procesos orales, de lectura y escritura en la facultad de Educación de la Universidad de Antioquia. Ella pretende disminuir sustancialmente en ellos y ellas la frecuente apatía por la lectura; motivar un hábito lector; coadyuvar a formar un lenguaje formal para su vida académica, social y profesional y, por supuesto, desarrollar su comprensión lectora.EspecializaciónEspecialista en Didáctica Universitaria78application/pdfspaUniversidad de AntioquiaMedellín, ColombiaFacultad de Educación. Especialización en Didáctica Universitariahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2La lectura en voz alta : vestíbulo para la comprensión lectoraTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_46echttp://purl.org/redcol/resource_type/Cotherinfo:eu-repo/semantics/otherinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionHábito de lecturaReading habitComprensión de lecturaReading comprehensionEstrategias didácticasEspecialización en Educaciónhttp://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept11719PublicationORIGINALLecturaEnVosAltaComprensionLectora.pdfLecturaEnVosAltaComprensionLectora.pdfTrabajo de grado de especializaciónapplication/pdf624230https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/53b25e1f-65f6-4a00-b9ab-e20630ec90d2/download3ef9664aee4e1dcb781f32ccf9a391e4MD51trueAnonymousREADCC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; 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