Fortalecimiento de habilidades y competencias del hacer bajo el modelo de atención de telesalud en internos de una facultad de medicina durante la pandemia por COVID-19

La pandemia de la COVID 19 trajo innumerables desafíos en todos los niveles, sin embargo, también trajo consigo nuevas oportunidades para desarrollar y potenciar soluciones innovadoras, como las estrategias docentes acordes con las nuevas necesidades pedagógicas hasta cómo respaldar la formación de los estudiantes en nuevas maneras de construir conocimiento, potenciar habilidades, adquirir competencias y cómo hacerlo a través de nuevas tecnologías. OBJETIVO: Comprender las habilidades y competencias del hacer que se desarrollaron y fortalecieron a través de la modalidad de atención en telesalud un grupo de internos en una facultad de medicina. METODOLOGÍA: Estudio con enfoque cualitativo con elementos de la teoría fundamentada. Se organizaron en categorías los datos obtenidos de 9 entrevistas de internos, que estuvieron durante la pandemia en el Living Lab Telesalud- Hospital Digital Ude A, partiendo del interaccionismo simbólico, se revisó de forma profunda, para comprender el desarrollo de habilidades y competencias en la formación a través de la Telesalud. RESULTADOS: Luego de recolectar los datos de las entrevistas, se realizó una codificación abierta, obteniéndose 612 códigos, que posteriormente se agruparon en 9 categorías descriptivas (Tiempo de pandemia, Logros personales, Retos en el acto médico, Trabajar con las uñas en la comunicación, Percepción sobre la formación médica en telesalud, Educación en tiempos de covid, Papel de las TIC, Organización y gestión de recursos, Salud Colectiva), con sus respectivas propiedades y dimensiones, resultando 8 fenómenos explicativos que finalmente llevaron a identificar tres fenómenos principales: la percepción que tienen los médicos internos acerca de su formación a través de la Telesalud, las herramientas que permitieron a los internos fortalecer sus habilidades y competencias desde el hacer y las habilidades y competencias desde el hacer fueron diferentes a la presencialidad.

• Autores: Ribero Rodriguez, Maria Fernanda; Sanchez Gamboa, Cristian Andres
• Fecha de publicación: 2025
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/47791
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10495/47791
• Palabra clave: Telemedicina; Telemedicine; Competencia Profesional; Professional Competence; Educación en salud; Health Education; Pandemia de la Covid-19, 2020-2023; COVID-19 Pandemic, 2020-2023; https://id.nlm.nih.gov/mesh/D017216; https://id.nlm.nih.gov/mesh/D011361; https://id.nlm.nih.gov/mesh/D006266; ODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos
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