Exploración del desarrollo de habilidades investigativas en la infancia, a partir de la caracterización de los factores abióticos de un ecosistema terrestre
RESUMEN : El presente trabajo se propuso explorar del desarrollo de habilidades investigativas en la infancia, a partir de la caracterización de los factores abióticos de un ecosistema terrestre a través de la estrategia de investigación escolar, problemática que tuvo un enfoque cualitativo y se des...
- Autores:
-
Martínez Arcia, Marisol
Vergara Almanza, Yelena Estefanía
Garcés Tuberquia, Einer Miguel
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/17915
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10495/17915
- Palabra clave:
- Infancia
Childhood
Ecosistema terrestre
Terrestrial ecosystems
Factores abioticos
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- openAccess
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RESUMEN : El presente trabajo se propuso explorar del desarrollo de habilidades investigativas en la infancia, a partir de la caracterización de los factores abióticos de un ecosistema terrestre a través de la estrategia de investigación escolar, problemática que tuvo un enfoque cualitativo y se desarrolló desde el estudio de caso, que se centró en la descripción y el examen en profundidad de la unidad de análisis, que estuvo constituida por tres estudiantes. Para recolectar los datos se planificó y ejecutó una unidad didáctica que constó de seis fases. Los resultados fueron analizados a través de redes sistémicas, que dieron cuenta cómo a medida que se avanzó en el desarrollo de la unidad didáctica los participantes de la investigación, fueron ampliando su sistema descriptivo, analítico y de observación, esto se evidenció, comparando que en las fases iniciales de la unidad didáctica los participantes presentaron unas descripciones parciales en las que omitieron detalles y sus reflexiones estaban asociadas a un lenguaje común, ya para las fases finales, hacen descripciones de forma amplia, comprenden y utilizan las magnitudes de medidas para los instrumentos de medición de los factores abióticos que se abordaron. |
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Los resultados fueron analizados a través de redes sistémicas, que dieron cuenta cómo a medida que se avanzó en el desarrollo de la unidad didáctica los participantes de la investigación, fueron ampliando su sistema descriptivo, analítico y de observación, esto se evidenció, comparando que en las fases iniciales de la unidad didáctica los participantes presentaron unas descripciones parciales en las que omitieron detalles y sus reflexiones estaban asociadas a un lenguaje común, ya para las fases finales, hacen descripciones de forma amplia, comprenden y utilizan las magnitudes de medidas para los instrumentos de medición de los factores abióticos que se abordaron.PregradoLicenciados en Pedagogía Infantil132application/pdfspaUniversidad de AntioquiaTurbo, ColombiaFacultad de Educación. 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