Generación de preguntas sobre información no textual : una validación empírica del modelo obstáculo-meta en la comprensión de dispositivos experimentales de ciencias

RESUMEN: Los mecanismos cognitivos de la generación de preguntas no son aún bien conocidos. Recientemente, se ha propuesto el modelo obstáculo-meta que asimila la comprensión a un proceso de resolución de un problema cognitivo, cuyos obstáculos hacia la meta pretendida dan lugar a las preguntas. Una...