La compréhension des histoires en français à travers la mise en œuvre d’un album chez un groupe de jeunes débutants en FLE

RÉSUMÉ: Ce rapport présente les résultats d’un projet de recherche-action mené à l’Institution Éducative Antonio Derka Santo Domingo avec un groupe de 15 élèves de sixième année. À partir des observations, nous avons décidé de mettre en place des étapes de lecture basées sur l’approche globale pour estimer le niveau de compréhension des albums jeunesse chez des jeunes débutants de FLE. Pour ce faire, nous avons collecté des données par des journaux de bords, des examens écrits et des entretiens semi-directifs que nous avons menés à la fin de la première et la troisième étape de lecture. Les résultats dégagés font preuve des effets favorisant l'acquisition de vocabulaire et la compréhension globale et sélective du contenu des albums chez les apprenants.

• Autores: Durango Ramírez, Juan Sebastián
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2021
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: fra
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/26837
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/26837
• Palabra clave: Élève du secondaire; Méthode pédagogique; Estudiante de secundaria; Método de enseñanza; Comprehension de lecture; Francais comme langue etrangere; Recherche action; Comprensión de lectura; Frances como lengua extranjera; Investigacion accion – Medellin; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept83; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept2126
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/