Sustancias usadas para mejorar la concentración en la población académica del programa de Instrumentación Quirúrgica de la Universidad de Antioquia durante el año 2022

RESUMEN: El uso de sustancias para mejorar la concentración en estudiantes universitarios es algo que ha venido en incremento, llevándolos a consumir desde sustancias naturales (café, cacao, etc), hasta medicamentos como el Modafinil y demás derivados anfetamínicos. Por lo tanto, buscamos describir y caracterizar todas aquellas sustancias usadas por la población académica del programa de Instrumentación Quirúrgica de la Universidad de Antioquia con el fin de establecer una relación entre este consumo de sustancias y la concentración de los mismos estudiantes. Para lo cual se utiliza una investigación con enfoque cuantitativo de tipo transversal, realizando encuestas con la herramienta de Google forms, a los estudiantes que realizan prácticas académicas y clases teóricas en simultaneo, obteniendo así un total de 31 respuestas que fueron debidamente analizadas. Obteniendo entonces como principales resultados, una mayor incidencia en el uso del café y las bebidas energizantes como sustancias para mejorar la concentración por los estudiantes encuestados. Sin embargo, en la mayoría de las respuestas se observa que no se tienen los resultados esperados al consumir estas sustancias.

• Autores: Aguilera Taborda, Juan Fernando; Arredondo Cuartas, Arley Santiago; Correa Jaramillo, Alejandro; Obando Triana, Jonnyer Smith
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2022
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/35382
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10495/35382
• Palabra clave: Atención - Efectos de los fármacos; Attention - Drug effects; Nootrópicos; Nootropic Agents; Estudiantes; Students; Sustancia psicoactivas; concentración; https://id.nlm.nih.gov/mesh/D013334; https://id.nlm.nih.gov/mesh/D001288; https://id.nlm.nih.gov/mesh/D018697
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