Consideraciones dialectológicas sobre expresiones para dar agradecimiento y su inclusión en la enseñanza-aprendizaje del español como lengua adicional
En Antioquia más que “gracias” se dice “Mi Dios le pague”, “sos un sol” o “la buena”. Como se observa, la cultura y la realidad social de los hablantes también se reflejan en sus formas de agradecer: Antioquia es religiosa, es parlache y es exageración. Por esto, el presente trabajo de investigación...
- Autores:
-
Caro Martínez, Daniela
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/46282
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10495/46282
- Palabra clave:
- Español - Fraseología
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Español - Palabras y frases
Spanish language - Terms and phrases
Sociolinguistica
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Actos del habla (Linguistica)
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Español como lengua adicional
didáctica de ELE
Expresiones de agradecimiento
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En Antioquia más que “gracias” se dice “Mi Dios le pague”, “sos un sol” o “la buena”. Como se observa, la cultura y la realidad social de los hablantes también se reflejan en sus formas de agradecer: Antioquia es religiosa, es parlache y es exageración. Por esto, el presente trabajo de investigación-creación buscó, a partir de un enfoque cualitativo, identificar las expresiones para dar agradecimiento (EXPADA) del español estándar y de la variante paisa, así como comprender cuál ha sido el tratamiento que se les ha dado en la enseñanza del español como lengua adicional (ELA) para finalmente diseñar una guía didáctica que oriente a los docentes del área en su enseñanza e inclusión en las prácticas formativas. Se requirió reflexionar sobre asuntos dialectológicos, léxicos y fraseodidácticos que permitieran sentar las bases del trabajo. Se caracterizó la aparición de las EXPADA en el Plan Curricular del Instituto Cervantes (PCIC) y los cuatro volúmenes del manual antioqueño Maravillas del Español. En el PCIC, se encontró una tipificación y clasificación de las expresiones y, en el manual, una baja aparición de estas que, además, se presentan sin una explicación o referencia explícita. Por su parte, la recolección del corpus para la guía didáctica se realizó a partir del PCIC para la variante estándar y aportes de hablantes antioqueños para la variante no estándar y paisa. Del trabajo, se concluye que es necesario enseñar e integrar las EXPADA desde las primeras etapas de adquisición del español y a través de los distintos niveles, procurando un balance entre su complejidad, variante y registro respecto al nivel. |
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Por esto, el presente trabajo de investigación-creación buscó, a partir de un enfoque cualitativo, identificar las expresiones para dar agradecimiento (EXPADA) del español estándar y de la variante paisa, así como comprender cuál ha sido el tratamiento que se les ha dado en la enseñanza del español como lengua adicional (ELA) para finalmente diseñar una guía didáctica que oriente a los docentes del área en su enseñanza e inclusión en las prácticas formativas. Se requirió reflexionar sobre asuntos dialectológicos, léxicos y fraseodidácticos que permitieran sentar las bases del trabajo. Se caracterizó la aparición de las EXPADA en el Plan Curricular del Instituto Cervantes (PCIC) y los cuatro volúmenes del manual antioqueño Maravillas del Español. En el PCIC, se encontró una tipificación y clasificación de las expresiones y, en el manual, una baja aparición de estas que, además, se presentan sin una explicación o referencia explícita. Por su parte, la recolección del corpus para la guía didáctica se realizó a partir del PCIC para la variante estándar y aportes de hablantes antioqueños para la variante no estándar y paisa. Del trabajo, se concluye que es necesario enseñar e integrar las EXPADA desde las primeras etapas de adquisición del español y a través de los distintos niveles, procurando un balance entre su complejidad, variante y registro respecto al nivel.In Antioquia, more than "thank you", it is common to use expressions such as "Mi Dios le pague", "sos un sol" or "la buena". As can be seen, the culture and social reality of the speakers are also reflected in their ways of saying thank you: Antio quia is religious, “parlache”, and exaggeration. Therefore, this research-creation work sought, from a qualitative approach, to identify the expressions for giving thanks (EXPADA, for its acronym in Spanish) of standard Spanish, non-standard Spanish, and the “Paisa” variety, as well as to understand how they have been treated in the teaching of Spanish as an additional language (ELA, for its acronym in Spanish) in order to finally design a didactic guide to guide teachers of the area in their teaching and inclusion in their training practices. It was necessary to reflect on dialectological, lexical and phraseodidactic issues to lay the basis for the work. We characterized the appearance of EXPADA in the Curricular Plan of the Cervantes Institute (PCIC) and the four volumes of the manual Maravillas del Español (The Wonders of Spanish) from Antioquia. In the PCIC, we found a typification and classification of the expressions and, in the manual, a low occurrence of these expressions, which, in addition, are presented without an explicit explanation or reference. The corpus for the didactic guide was compiled from the PCIC for the standard variety and contributions from Antioquian speakers for the, non-standar and the Paisa variety. From this work, it is concluded that it is necessary to teach and integrate EXPADA from the early stages of Spanish acquisition and through the different levels, trying to strike a balance between its complexity, variety, and register in relation to the level.TRABAJO DE GRADO CON DISTINCIÓN: Mención EspecialPregradoFilólogo(a) Hispanista85 páginasapplication/pdfspaUniversidad de AntioquiaFilología HispánicaMedellín, ColombiaFacultad de Comunicaciones y FilologíaCampus Medellín - Ciudad Universitariahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Consideraciones dialectológicas sobre expresiones para dar agradecimiento y su inclusión en la enseñanza-aprendizaje del español como lengua adicionalTrabajo de grado - 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