La potencialidad del material : un estudio sobre los laboratorios virtuales y presenciales para el aprendizaje del concepto científico mezcla química, en alumnas del grado décimo

RESUMEN : El trabajo monográfico presentado a continuación se encuentra enmarcado en la investigación cualitativa descriptiva, con enfoque de estudio de caso único y observación participativa. Se desarrolló en tres fases, de las cuales participaron veintidós estudiantes del grado décimo de los Bachilleratos académicos: once participantes del programa Técnico Textil y once del programa Análisis de Muestras, del Centro Formativo de Antioquia-CEFA-. Participan para realizar el estudio metodológico propuesto a partir del objeto de investigación que se vinculó a los trabajos de validación de los laboratorios virtuales y presenciales como estrategias didácticas Potenciales, para el aprendizaje del concepto científico Mezcla química. El marco teórico de la investigación denotada como uno de los apartados del proceso, se vincula a la formación de conceptos, desde la perspectiva del aprendizaje significativo, modelos mentales y modelos conceptuales y la evolución conceptual. Este último no enmarcado desde su significado, sino como concepto que permitió determinar un progreso en los conceptos trabajados durante la investigación realizada con las estudiantes.

• Autores: Escobar Jaramillo, Carolina; Pérez Díaz, Felipe
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2011
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/22367
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/22367
• Palabra clave: Enseñanza de la química; Chemistry education; Modelos conceptuales; Asimilación; Aprendizaje significativo; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept5041
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/