El grado transición como espacio de ritualización: rituales institucionales y no institucionales
RESUMEN: La presente investigación analiza los rituales que se presentan en un par de ambientes escolares, reconociendo que la escuela es uno de esos espacios socializadores donde se evidencian rituales escolares institucionalizados y aquellos de resistencia que se anteponen a los que están instaura...
- Autores:
-
Uribe Acevedo, Natalia
Grajales Orozco, Yesenia
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/19836
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10495/19836
- Palabra clave:
- Cultura
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Educación
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Costumbres y tradiciones
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RESUMEN: La presente investigación analiza los rituales que se presentan en un par de ambientes escolares, reconociendo que la escuela es uno de esos espacios socializadores donde se evidencian rituales escolares institucionalizados y aquellos de resistencia que se anteponen a los que están instaurado institucionalmente. Para llevar a cabo la investigación se seleccionaron dos instituciones una pública y una privada con niños y niñas entre los 4 y 6 años de edad de tres grados de transición, con el fin de analizar los rituales que allí se presentan en el transcurso de 4 meses, para obtener la información se emplearon varias técnicas como la observación participante, diarios de campo, entrevistas semiestructuradas y grupos focales. En los resultados queda demostrado que los rituales evidentemente son construcciones sociales que constituyen la vida humana, hacen parte de la escuela como formadores de cultura escolar y orden social. |
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Runge Peña, Andrés KlausUribe Acevedo, NataliaGrajales Orozco, Yesenia2021-05-27T01:11:23Z2021-05-27T01:11:23Z2018http://hdl.handle.net/10495/19836RESUMEN: La presente investigación analiza los rituales que se presentan en un par de ambientes escolares, reconociendo que la escuela es uno de esos espacios socializadores donde se evidencian rituales escolares institucionalizados y aquellos de resistencia que se anteponen a los que están instaurado institucionalmente. Para llevar a cabo la investigación se seleccionaron dos instituciones una pública y una privada con niños y niñas entre los 4 y 6 años de edad de tres grados de transición, con el fin de analizar los rituales que allí se presentan en el transcurso de 4 meses, para obtener la información se emplearon varias técnicas como la observación participante, diarios de campo, entrevistas semiestructuradas y grupos focales. En los resultados queda demostrado que los rituales evidentemente son construcciones sociales que constituyen la vida humana, hacen parte de la escuela como formadores de cultura escolar y orden social.RESUMO: A presente investigação analisa os rituais que se apresentam em alguns ambientes escolares e reconhece que a escola é um dos espaços socializadores onde se evidenciam os rituais escolares institucionalizados e os de resistência que precedem aqueles instituídos institucionalmente. Para realizar a pesquisa foram selecionadas duas instituições, uma pública e outra privada com crianças entre 4 e 6 anos de idade de três grupos de transição, ao fim de analisar os rituais que ocorrem ao longo de 4 meses, para obter a informações foram utilizadas diversas técnicas, como observação participante, diários de campo, entrevistas semiestruturadas e grupos focais. Nos resultados demonstra-se que os rituais são evidentemente construções sociais que constituem a vida humana, fazem parte da escola como educadores da cultura e de ordem social.PregradoLicenciada en Pedagogía Infantil93application/pdfspaUniversidad de AntioquiaMedellín, ColombiaFacultad de Educación. 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