Palabras de la escuela en el territorio
Los conceptos presentados son los principales en el Proyecto, dan cuenta de su naturaleza, la cual incluyeperspectiva de la educación y de los sujetos que hacen parte de las relaciones que tienen lugar en la escuela y que se establecen a partir del conocimiento de los territorios. En el Proyecto se...
- Autores:
-
Obando Zapata, Gilberto de Jesús
Coral Villota, Lina Marcela
Jiménez Narváez, María Mercedes
Castro Gordillo, Walter Fernando
Vanegas Vasco, María Denis
Lebrun Llano, Valeria
Castrillón Yepes, Alexander
Cardona Garzón, Yonatan Stiven
Rodríguez Berrío, Katerine
Valle Mendoza, Catalina del
Ospina Berrío, Karen Melisa
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
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Los conceptos presentados son los principales en el Proyecto, dan cuenta de su naturaleza, la cual incluyeperspectiva de la educación y de los sujetos que hacen parte de las relaciones que tienen lugar en la escuela y que se establecen a partir del conocimiento de los territorios. En el Proyecto se destacan los conceptos de gestión del conocimiento territorial, la contextualización y la flexibilización curricular, por lo que gran parte del desarrollo conceptual que se presenta se vincula con estos tres conceptos. Aun así, se espera particularizar las descripciones de cada concepto y ubicarlos teórica e históricamente, además de reconocer las formas como han tenido lugar en el debate educativo colombiano. Este es un trabajo de largo aliento que incluye intereses del Grupo de Investigación MATHEMA-FIEM. Se espera que sean fuente de consulta y discusión para investigadores y profesores. |
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Medellín : Universidad de Antioquia, Facultad de Educación978-628-7762-22-0https://hdl.handle.net/10495/46579Los conceptos presentados son los principales en el Proyecto, dan cuenta de su naturaleza, la cual incluyeperspectiva de la educación y de los sujetos que hacen parte de las relaciones que tienen lugar en la escuela y que se establecen a partir del conocimiento de los territorios. En el Proyecto se destacan los conceptos de gestión del conocimiento territorial, la contextualización y la flexibilización curricular, por lo que gran parte del desarrollo conceptual que se presenta se vincula con estos tres conceptos. Aun así, se espera particularizar las descripciones de cada concepto y ubicarlos teórica e históricamente, además de reconocer las formas como han tenido lugar en el debate educativo colombiano. Este es un trabajo de largo aliento que incluye intereses del Grupo de Investigación MATHEMA-FIEM. 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