Palabras de la escuela en el territorio

Los conceptos presentados son los principales en el Proyecto, dan cuenta de su naturaleza, la cual incluyeperspectiva de la educación y de los sujetos que hacen parte de las relaciones que tienen lugar en la escuela y que se establecen a partir del conocimiento de los territorios. En el Proyecto se destacan los conceptos de gestión del conocimiento territorial, la contextualización y la flexibilización curricular, por lo que gran parte del desarrollo conceptual que se presenta se vincula con estos tres conceptos. Aun así, se espera particularizar las descripciones de cada concepto y ubicarlos teórica e históricamente, además de reconocer las formas como han tenido lugar en el debate educativo colombiano. Este es un trabajo de largo aliento que incluye intereses del Grupo de Investigación MATHEMA-FIEM. Se espera que sean fuente de consulta y discusión para investigadores y profesores.

• Autores: Obando Zapata, Gilberto de Jesús; Coral Villota, Lina Marcela; Jiménez Narváez, María Mercedes; Castro Gordillo, Walter Fernando; Vanegas Vasco, María Denis; Lebrun Llano, Valeria; Castrillón Yepes, Alexander; Cardona Garzón, Yonatan Stiven; Rodríguez Berrío, Katerine; Valle Mendoza, Catalina del; Ospina Berrío, Karen Melisa
• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/46579
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10495/46579
• Palabra clave: Escuela; Schools; Calidad de la educación; Educational quality; Gestión del conocimiento; Knowledge management; Educación primaria; Education, primary; Educación secunadria; Education, secondary; Currículo; Curricula; Aproximación interdisciplinaria en educación; Interdisciplinary approach in education; Diálogo de saberes; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept46; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept90; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept10614; ODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos
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