Concepciones de estudiantes y maestros de educación básica en torno a lo sonoro y el espacio geográfico : implicaciones didácticas

RESUMEN: El presente artículo determina las relaciones existentes entre lo sonoro y el espacio geográfico, desde la voz de estudiantes y maestros de educación básica. Dada la naturaleza cualitativa de la indagación, se opta por un estudio de caso de corte instrumental en el que la entrevista y el cuestionario son las técnicas para la re-colección de datos. Al analizar los resultados, se encuentra que es posible evidenciar un conjunto de relaciones desde las dimensiones de lo social, lo subjetivo, lo físico y lo holístico, a partir de las cuales se puede pensar lo sonoro como elemento didáctico alternativo y el espacio geográfico como objeto integrador de las disciplinas en la enseñanza de las ciencias sociales en la escuela.

• Autores: Zapata Cardona, Giovanni Alberto; Cardona Restrepo, Juan Diego
• Tipo de recurso: Article of investigation
• Fecha de publicación: 2021
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/30701
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10495/30701; https://doi.org/10.15332/25005421.6026
• Palabra clave: Enseñanza de las ciencias sociales; Social science education; Geografía; Geography; Escucha; Listening; Acústica; Acoustic; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept64; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept172; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept5826; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept122
• Rights: openAccess
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