Voces múltiples en el proceso de acompañamiento a niños y niñas con capacidades diversas del jardín infantil Buen Comienzo Montecarlo
RESUMEN: Este trabajo propone una interpretación de narraciones de diverso orden (visuales, orales y corporales), producidas por las personas implicadas en el acompañamiento de cinco niños y niñas con capacidades diversas del Jardín Infantil Buen Comienzo Montecarlo durante su primera infancia, a pa...
- Autores:
-
Otálvaro Morales, Diana Lizeth
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2015
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/22326
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10495/22326
- Palabra clave:
- Infancia
Childhood
Educación de la primera infancia
Early childhood education
Juego y aprendizaje
Estudio de caso
Aprendizaje significativo
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RESUMEN: Este trabajo propone una interpretación de narraciones de diverso orden (visuales, orales y corporales), producidas por las personas implicadas en el acompañamiento de cinco niños y niñas con capacidades diversas del Jardín Infantil Buen Comienzo Montecarlo durante su primera infancia, a partir de una investigación biográfico- narrativa; como personas implicadas se toman las maestras, los niños y las niñas que están con ellos durante su estadía en el Jardín y una persona representativa de la familia. Escuchar lo que tienen para decir los que hacen parte de la cotidianidad de estos niños y niñas con capacidades diversas, reconoce diferentes sentidos a la experiencia de acompañarlos. |
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