Trabajos prácticos en electrostática para el aprendizaje de contenido procedimentales

RESUMEN: Este trabajo de investigación tiene que ver con la enseñanza de la ciencia, particularmente la enseñanza de la Física, orientado desde la práctica pedagógica, con la finalidad de identificar como los estudiantes de la Institución Educativa Inmaculada concepción, aprenden y ponen en práctica habilidades y destrezas propias del quehacer científico, contenidos denominados como procedimentales, entre estos: la observación, la emisión de hipótesis, la relación entre variables y la construcción de diseños experimentales. Todos estos en la aplicación de la estrategia didáctica basada en los trabajos prácticos de laboratorio, en el estudio de algunos fenómenos electrostáticos. El enfoque de investigación es de tipo cualitativo, que permite traducir e interpretar los hallazgos de la investigación, a través de diferentes instrumentos metodológicos empleados, como la observación directa, por parte de los investigadores, e informes experimentales por parte de los estudiantes sobre los trabajos prácticos realizados. Se identifican algunos indicadores y situaciones en las que los estudiantes aprenden y ponen en práctica los contenidos procedimentales de interés para esta investigación.

• Autores: Orozco Soto, Julián; Pérez González, José Alejandro
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/13798
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/13798
• Palabra clave: Enseñanza de la física; Physics education; School laboratories; Laboratorio escolar; Práctica pedagógica; Teaching practice; Electrostática; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9869; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9283; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept14127
• Rights: openAccess
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