Aplicación de herramientas para el desarrollo del pensamiento reflexivo y la creatividad en educación básica

RESUMEN: En este trabajo se aplicaron las estrategias, Comunidad de Indagación (C.I.), Indagación Critico Creativa (I.C.C.), el Aprendizaje por Transferencia Analógica (A.T.A.) y el Eje de Creación Libre, durante 30 sesiones en el desarrollo del aprendizaje de la lecto - escritura en los grados 5° y 6° de la Educación Básica de los planteles Escuela Divina Eucarística de Bello y el IDEM Cano Isaza de Castilla Medellín. Durante el desarrollo de las estrategias se desarrolló el análisis de textos escritos, los alumnos hicieron sus propias producciones las cuales fueron corregidas, ampliadas y dramatizadas por los estudiantes. Para la evaluación de las producciones de los niños se hicieron competencias con la mente donde una parte del grupo participó como disputante, otra como juez y otra como público. En esta experiencia el maestro en todo momento actuó como un facilitador dinamizador del proceso, donde paulatinamente la relación vertical maestro - alumno se transformó en una relación horizontal de acompañamiento.

• Autores: Espinal Raigoza, Hismilda Lucia; Sierra Velásquez, Maria Helena
• Tipo de recurso: Tesis
• Fecha de publicación: 1996
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/19859
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/19859
• Palabra clave: Educación básica; Basic education; Literacy; Creative thinking; Antioquia (Colombia); Prycrea (Proyectos de Educación); Lectoescritura; Pensamiento creativo; Educación básica; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept3602
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• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/