¿Podría comprenderse la formación estética de los futuros maestros como una competencia?

RESUMEN: El texto muestra que si un maestro/a y un estudiante incluyen en su visión de mundo el valor que tiene la experiencia estética para sus vidas, su relación con los otros y la ciencia que estudian, puede ser distinta. Esta visión, nos permite decir que no somos moralmente competentes, pues no existen respuestas adecuadas, ya que nos enfrentamos a la recontextualización permanente de nuestras vivencias, y en ellas, el yo, el otro, la ciencia, la cultura y la sociedad, son ámbitos en evolución permanente, que también pueden ser considerados como espacios de aprendizaje.

• Autores: Moreno Torres, Mónica; Caro Torres, Norberto de Jesús
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2021
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/36278
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10495/36278; https://revistas.udea.edu.co/index.php/cp/article/view/346060
• Palabra clave: Estética; Filosofía; Experiencia; Educación; Formación estética; Competencias; Emociones; Razón estética; Formación
• Rights: openAccess
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