Epistemic criteria for designing limit tasks on a real variable function

RESUMEN: El objetivo de este artículo es presentar los resultados de un estudio de tipo histórico-epistemológico, que se llevó a cabo para identificar criterios a considerar en el diseño de tareas para promover la comprensión de la noción de * Magíster en Matemática por la Universidad de Santiago de Chile (USACH). Estudiante del Doctorado en Educación Matemática de la Universidad de Los Lagos (ULAGOS), los seis significados identificados para la noción de limite. Los criterios presentados permiten resaltar no sólo la complejidad matemática subyacente al estudio del límite de una función en una variable real, sino la riqueza de significados que podrían desarrollarse para ayudar a la comprensión de esta noción.

• Autores: Araya Bastias, Daniela; Pino Fan, Luis; Medrano, Iván; Castro Gordillo, Walter Fernando
• Tipo de recurso: Article of investigation
• Fecha de publicación: 2021
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: eng
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/36817
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10495/36817
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.5/co/