La modelación y la experimentación en el estudio de un fenómeno físico : experiencias y reflexiones en educación media

RESUMEN: Se presentan experiencias y reflexiones frente a la inmersión de la modelación y la experimentación en la enseñanza de las matemáticas y la física, enmarcadas en un proyecto de investigación que se desarrolló en la Universidad de Antioquia (Medellín, Colombia). El problema se configuró a partir de evidencias que recopilaron los investigadores en una institución educativa pública; y está relacionado con la desarticulación entre modelos matemáticos y fenómenos físicos. El objetivo de este trabajo es analizar las posibles relaciones que algunos estudiantes construyen entre los modelos y un fenómeno físico a través de la modelación y la experimentación. Se adoptó un enfoque cualitativo, donde los investigadores asumieron el rol de observadores participantes, buscando describir e interpretar las acciones de los estudiantes a través de una propuesta de aula. Los resultados muestran que los procesos de modelación y experimentación son favorables para establecer relaciones entre los conocimientos matemáticos y físicos.

• Autores: Castrillón Yepes, Alexander; Mejía Arango, Sebastián; González Grisales, Ana Carolina; Rendón Mesa, Paula Andrea
• Tipo de recurso: http://purl.org/coar/resource_type/c_c94f
• Fecha de publicación: 2020
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/36238
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10495/36238
• Palabra clave: Aproximación interdisciplinaria en educación; Modelación; Interdisciplinariedad; Experimentación (Pedagogía)
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/