De occidente a Oriente, una propuesta didáctica para integrar la literatura china en aulas colombianas

Esta investigación tuvo como propósito explorar las posibilidades pedagógicas de la literatura china en contextos escolares donde existe una baja apropiación del hábito lector y escaso conocimiento intercultural. El estudio se llevó a cabo con estudiantes de educación básica secundaria en una institución educativa de la comuna 13 de Medellín, mediante una propuesta didáctica basada en talleres literarios centrados en cuentos populares chinos. A partir de tres objetivos específicos, identificar saberes previos sobre literatura y cultura china, proponer estrategias pedagógicas desde la literatura china e implementar talleres con enfoque intercultural, se diseñó una intervención que combinó lectura, análisis textual, diálogo comparativo y expresión creativa. Los resultados evidenciaron, por un lado, la baja familiaridad de los estudiantes con prácticas lectoras significativas y con referentes culturales distintos al canon occidental y, por otro, el potencial de los relatos chinos para generar conexiones emocionales, críticas e identitarias, al permitir la identificación de motivos universales y simbologías comunes. Entre los principales hallazgos se destaca la acogida positiva de los talleres, la capacidad de los cuentos para despertar curiosidad e interés y la apropiación de algunos elementos culturales mediante la producción de textos y representaciones gráficas. Esta investigación sugiere que la literatura china puede funcionar como una herramienta didáctica eficaz para el fortalecimiento del pensamiento crítico, el diálogo intercultural y el fomento de la lectura en territorios donde estas prácticas son escasas, pero necesarias.

• Autores: Franco Morales, Alejandro
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2025
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/46435
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10495/46435
• Palabra clave: Chinese literature; Enseñanza de la literatura; Literature education (; Canon literario; Formación literaria; http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85024323; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9865; ODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos
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