Diseño y características de los participantes de un programa para el desarrollo positivo de escolares (Medellín, Colombia)
RESUMEN: El diseño del Programa para la promoción de potencialidades personales y prevención de conductas de riesgo para la salud en escolares. PILAS! Mejores adultos, mejor infancia se realizó basándose eb evidencia local e internacional sobre programas de prevención de violencia basados en la escu...
- Autores:
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Hernández Holguín, Dora María
Duque Ramírez, Luis Fernando
Restrepo Henao, Alexandra
- Tipo de recurso:
- Article of investigation
- Fecha de publicación:
- 2014
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
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- Acceso en línea:
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Diseño y características de los participantes de un programa para el desarrollo positivo de escolares (Medellín, Colombia) Niño Child Conductas de Riesgo para la Salud Health Risk Behaviors Servicios Preventivos de Salud Preventive Health Services Servicios de Salud Escolar School Health Services Relaciones Padres-Hijo Parent-Child Relations Psicología Infantil Psychology, Child Castigo Punishment https://id.nlm.nih.gov/mesh/D002648 https://id.nlm.nih.gov/mesh/D000073599 https://id.nlm.nih.gov/mesh/D011314 https://id.nlm.nih.gov/mesh/D012572 https://id.nlm.nih.gov/mesh/D010287 https://id.nlm.nih.gov/mesh/D002666 https://id.nlm.nih.gov/mesh/D011678 |
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RESUMEN: El diseño del Programa para la promoción de potencialidades personales y prevención de conductas de riesgo para la salud en escolares. PILAS! Mejores adultos, mejor infancia se realizó basándose eb evidencia local e internacional sobre programas de prevención de violencia basados en la escuela. El programa ofrece formación a padres, madres, maestros y maestras, por medio de metodologías activas y asesoría durante 10 meses sobre temas que conducen al desarrollo personal de niños/as y a la deslegitimación de la violencia en las interacciones cotidianas. Se beneficiaron 306 maestros y maestras, 8700 padres y madres y 12.800 niños y niñas. La medición inicial a 1751 infantes, según sus cuidadores/as, mostró una media de 80, en una escala de 0 a 100, en competencias sociales, pero una alta frecuencia de agresión. En padres y madres, fallas en la comunicación y supervisión, y uso de castigos con agresión psicológica y física; además, una baja cohesión social en el barrio. |
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El programa ofrece formación a padres, madres, maestros y maestras, por medio de metodologías activas y asesoría durante 10 meses sobre temas que conducen al desarrollo personal de niños/as y a la deslegitimación de la violencia en las interacciones cotidianas. Se beneficiaron 306 maestros y maestras, 8700 padres y madres y 12.800 niños y niñas. La medición inicial a 1751 infantes, según sus cuidadores/as, mostró una media de 80, en una escala de 0 a 100, en competencias sociales, pero una alta frecuencia de agresión. En padres y madres, fallas en la comunicación y supervisión, y uso de castigos con agresión psicológica y física; además, una baja cohesión social en el barrio.ABSTRACT: The design of the program for the promotion of personal potential and prevention of risky health behaviors in school-aged children, PILAS! Better Adults, Better Kids, was based on local and international evidence on programs for the prevention of school-based violence. The program offers a training process for parents and teachers through active methodologies and advice (provided for 10 months) based on topics that encourage individual child development and the delegitimization of violence in everyday interactions. A total of 306 teachers, 800 parents and 12,800 children benefited from the program. An initial measurement was conducted using a scale ranging from 0 to 100 in a sample of 1751 children. The results showed an average of 80 in the children's social skills, but caregivers reported high levels of aggression. Communication and supervision failures were found among parents, as well as punishment practices through psychological and physical aggression. Another finding was low social cohesion in the neighborhood.Universidad de Antioquia. Vicerrectoría de investigación. Comité para el Desarrollo de la Investigación - CODIColombia. Ministerio de Ciencia, Tecnología e InnovaciónCOL0004362COL00159834 páginasapplication/pdfspaSociedad Española de Salud Pública y Administración SanitariaElsevierBarcelona, Españahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Diseño y características de los participantes de un programa para el desarrollo positivo de escolares (Medellín, Colombia)Design of a program for the positive development of schoolchildren and characteristics of participants (Medellin, Colombia)Artículo de investigaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1https://purl.org/redcol/resource_type/ARThttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionNiñoChildConductas de Riesgo para la SaludHealth Risk BehaviorsServicios Preventivos de SaludPreventive Health ServicesServicios de Salud EscolarSchool Health ServicesRelaciones Padres-HijoParent-Child RelationsPsicología InfantilPsychology, ChildCastigoPunishmenthttps://id.nlm.nih.gov/mesh/D002648https://id.nlm.nih.gov/mesh/D000073599https://id.nlm.nih.gov/mesh/D011314https://id.nlm.nih.gov/mesh/D012572https://id.nlm.nih.gov/mesh/D010287https://id.nlm.nih.gov/mesh/D002666https://id.nlm.nih.gov/mesh/D011678Gac. 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