Strategies to help ESL students improve their communicative competence and class participation: a study in a middle school
RESUMEN: Este artículo presenta un estudio cualitativo llevado a cabo en un colegio en Carolina del Norte, Estados Unidos. El objetivo principal del estudio fue encontrar estrategias efectivas que los profesores pudieran utilizar para ayudar a los estudiantes de inglés como segunda lengua a mejorar...
- Autores:
-
Gómez Palacio, Claudia
- Tipo de recurso:
- Article of investigation
- Fecha de publicación:
- 2010
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
- Idioma:
- eng
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/2976
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10495/2976
- Palabra clave:
- Contar historias
Estrategias de enseñanza
Estrategias de lectura
Juego de roles
Participación en clase
Class participation
Teaching strategies
Role playing
Reading strategies
Storytelling
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
| id |
UDEA2_b12bb8b7fd9167e5129ef90bdd7b4d85 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/2976 |
| network_acronym_str |
UDEA2 |
| network_name_str |
Repositorio UdeA |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Strategies to help ESL students improve their communicative competence and class participation: a study in a middle school |
| dc.title.translated.spa.fl_str_mv |
Estrategias para ayudar a mejorar la competencia comunicativa y la participación en clase de estudiantes de inglés como segunda lengua: un estudio en una escuela de educación media. |
| title |
Strategies to help ESL students improve their communicative competence and class participation: a study in a middle school |
| spellingShingle |
Strategies to help ESL students improve their communicative competence and class participation: a study in a middle school Contar historias Estrategias de enseñanza Estrategias de lectura Juego de roles Participación en clase Class participation Teaching strategies Role playing Reading strategies Storytelling |
| title_short |
Strategies to help ESL students improve their communicative competence and class participation: a study in a middle school |
| title_full |
Strategies to help ESL students improve their communicative competence and class participation: a study in a middle school |
| title_fullStr |
Strategies to help ESL students improve their communicative competence and class participation: a study in a middle school |
| title_full_unstemmed |
Strategies to help ESL students improve their communicative competence and class participation: a study in a middle school |
| title_sort |
Strategies to help ESL students improve their communicative competence and class participation: a study in a middle school |
| dc.creator.fl_str_mv |
Gómez Palacio, Claudia |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Gómez Palacio, Claudia |
| dc.contributor.researchgroup.spa.fl_str_mv |
GIAE - Grupo de Investigación en Acción y Evaluación en Lenguas Extranjeras |
| dc.subject.none.fl_str_mv |
Contar historias Estrategias de enseñanza Estrategias de lectura Juego de roles Participación en clase Class participation Teaching strategies Role playing Reading strategies Storytelling |
| topic |
Contar historias Estrategias de enseñanza Estrategias de lectura Juego de roles Participación en clase Class participation Teaching strategies Role playing Reading strategies Storytelling |
| description |
RESUMEN: Este artículo presenta un estudio cualitativo llevado a cabo en un colegio en Carolina del Norte, Estados Unidos. El objetivo principal del estudio fue encontrar estrategias efectivas que los profesores pudieran utilizar para ayudar a los estudiantes de inglés como segunda lengua a mejorar su producción oral y su participación en clase. Los resultados indicaron que tanto las estrategias comunicativas como las estrategias sociales al igual que la exposición de los estudiantes a un trabajo de lectura independiente pueden ayudar a los estudiantes de inglés como segunda lengua a mejorar sus habilidades comunicativas y la participación en clase. |
| publishDate |
2010 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2010 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2015-08-12T18:29:01Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2015-08-12T18:29:01Z |
| dc.type.spa.fl_str_mv |
Artículo de investigación |
| dc.type.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 |
| dc.type.redcol.spa.fl_str_mv |
https://purl.org/redcol/resource_type/ART |
| dc.type.coarversion.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
| dc.type.driver.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/article |
| dc.type.version.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 |
| status_str |
publishedVersion |
| dc.identifier.citation.spa.fl_str_mv |
Gómez, C. (2010). Strategies to help ESL students improve their communicative competence and class participation: a study in a middle school. HOW, A Colombian Journal for Teachers of English, (17), 73–89. |
| dc.identifier.issn.none.fl_str_mv |
0120-5927 |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/10495/2976 |
| identifier_str_mv |
Gómez, C. (2010). Strategies to help ESL students improve their communicative competence and class participation: a study in a middle school. HOW, A Colombian Journal for Teachers of English, (17), 73–89. 0120-5927 |
| url |
http://hdl.handle.net/10495/2976 |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
eng |
| language |
eng |
| dc.relation.citationendpage.spa.fl_str_mv |
89 |
| dc.relation.citationissue.spa.fl_str_mv |
17 |
| dc.relation.citationstartpage.spa.fl_str_mv |
73 |
| dc.relation.ispartofjournal.spa.fl_str_mv |
HOW, A Colombian Journal for Teachers of English |
| dc.rights.uri.spa.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ |
| dc.rights.accessrights.*.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO) |
| dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO) http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.extent.spa.fl_str_mv |
16 |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
la Asociación Colombiana de Profesores de Inglés |
| dc.publisher.place.spa.fl_str_mv |
Medellín, Colombia |
| institution |
Universidad de Antioquia |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/97975ed7-9daf-49c7-ac13-f04699450dab/download https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/1c200af8-203c-45c3-8868-c39f3a27a7e1/download https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/b280334c-ca24-45ae-b38a-8bd3d4010c18/download https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/228c597b-8ef9-456b-a144-26e8f538a667/download https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/eb54daae-1295-4426-b94b-4db38e0a877b/download https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/f08f2adc-2707-45b9-a2f1-07bb02476e43/download https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/4a8f8857-3b79-459c-8a08-c79f744f5fc7/download |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
901befbb1d2908b014f01535405c346b 321f3992dd3875151d8801b773ab32ed bb36f23a8f21404714d2928195a20054 1e1c97331efd038bce38c3d973812b72 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 08750aceb339d83f89b656d34e02a59c 597f51ad70ad9bc9e512a84d090d65e0 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional de la Universidad de Antioquia |
| repository.mail.fl_str_mv |
aplicacionbibliotecadigitalbiblioteca@udea.edu.co |
| _version_ |
1851052398817050624 |
| spelling |
Gómez Palacio, ClaudiaGIAE - Grupo de Investigación en Acción y Evaluación en Lenguas Extranjeras2015-08-12T18:29:01Z2015-08-12T18:29:01Z2010Gómez, C. (2010). Strategies to help ESL students improve their communicative competence and class participation: a study in a middle school. HOW, A Colombian Journal for Teachers of English, (17), 73–89.0120-5927http://hdl.handle.net/10495/2976RESUMEN: Este artículo presenta un estudio cualitativo llevado a cabo en un colegio en Carolina del Norte, Estados Unidos. El objetivo principal del estudio fue encontrar estrategias efectivas que los profesores pudieran utilizar para ayudar a los estudiantes de inglés como segunda lengua a mejorar su producción oral y su participación en clase. Los resultados indicaron que tanto las estrategias comunicativas como las estrategias sociales al igual que la exposición de los estudiantes a un trabajo de lectura independiente pueden ayudar a los estudiantes de inglés como segunda lengua a mejorar sus habilidades comunicativas y la participación en clase.ABSTRATC: This article examines a qualitative study carried out at a middle school in North Carolina, the United States of America. The main purpose of the study was to find effective strategies that teachers can use to help ESL students improve their speaking skills and class participation. Results indicated that both communicative and social strategies as well as exposure to independent reading help ESL students improve their communicative skills and class participation.16application/pdfengla Asociación Colombiana de Profesores de InglésMedellín, Colombiahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Contar historiasEstrategias de enseñanzaEstrategias de lecturaJuego de rolesParticipación en claseClass participationTeaching strategiesRole playingReading strategiesStorytellingStrategies to help ESL students improve their communicative competence and class participation: a study in a middle schoolEstrategias para ayudar a mejorar la competencia comunicativa y la participación en clase de estudiantes de inglés como segunda lengua: un estudio en una escuela de educación media.Artículo de investigaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1https://purl.org/redcol/resource_type/ARThttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion891773HOW, A Colombian Journal for Teachers of EnglishPublicationORIGINALGomez_Claudia_2010_strategies_help_esl.pdfGomez_Claudia_2010_strategies_help_esl.pdfArtículo de investigaciónapplication/pdf8887560https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/97975ed7-9daf-49c7-ac13-f04699450dab/download901befbb1d2908b014f01535405c346bMD51trueAnonymousREADCC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; charset=utf-843https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/1c200af8-203c-45c3-8868-c39f3a27a7e1/download321f3992dd3875151d8801b773ab32edMD52falseAnonymousREADlicense_textlicense_texttext/html; charset=utf-821244https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/b280334c-ca24-45ae-b38a-8bd3d4010c18/downloadbb36f23a8f21404714d2928195a20054MD53falseAnonymousREADlicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-819523https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/228c597b-8ef9-456b-a144-26e8f538a667/download1e1c97331efd038bce38c3d973812b72MD54falseAnonymousREADLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/eb54daae-1295-4426-b94b-4db38e0a877b/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD55falseAnonymousREADTEXTGomez_Claudia_2010_strategies_help_esl.pdf.txtGomez_Claudia_2010_strategies_help_esl.pdf.txtExtracted texttext/plain34https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/f08f2adc-2707-45b9-a2f1-07bb02476e43/download08750aceb339d83f89b656d34e02a59cMD56falseAnonymousREADTHUMBNAILGomez_Claudia_2010_strategies_help_esl.pdf.jpgGomez_Claudia_2010_strategies_help_esl.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg10949https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/4a8f8857-3b79-459c-8a08-c79f744f5fc7/download597f51ad70ad9bc9e512a84d090d65e0MD57falseAnonymousREAD10495/2976oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/29762025-03-26 21:40:24.1https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/open.accesshttps://bibliotecadigital.udea.edu.coRepositorio Institucional de la Universidad de Antioquiaaplicacionbibliotecadigitalbiblioteca@udea.edu.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 |